怎样让活动更有趣

增添竞争元素：可以在活动中增添一些竞争元素
，好比设定一个主题
，双方划分创作一幅“错错错骂你画”
，然后相互评判
，看谁的作品更有创意和意见意义。这样不但能增添活动的?意见意义性
，还能引发双方的创意竞争。设置小奖品：在活动竣事时
，可以设置一些小奖品
，好比亲手制作的小礼物、一顿特别的晚餐等
，给表?现最好的一方一个小奖励。

这样不但能增添活动的意见意义性
，还能让双方更有动力投入活动。分阶段评价：在活动历程中
，可以设定几个阶段性的?评价环节
，好比每完成一部分作品
，举行一次小评价和调解
，这样不但能让活动更有节奏感
，还能让双方在历程中不?断发明和刷新自己的作品。

幕：误会的?最先

有一天
，男主角小李在课堂里准备上课
，突然他发明自己的课本?被女主角小张偷偷拿走了。小李以为这肯定是小张在捉弄他
，于是恼怒地跑已往问了小张。小张却以为小李是在问她课堂上的问题
，因此她认真地回覆了一个完全无关的问题。这时
，小李越发确定了小张在开他的玩笑
，于是他居心高声说：“小张
，你知道今天的课题是什么吗？”小张摇了摇头
，小李递过来一张空缺的?课本?说：“那你来试试吧！”效果小张一看
，发明这本书竟然是空的
，她大叫：“你这是在开我的玩笑吗？”于是
，这一幕误会的最先就这样演酿成了整个校园的听说。

案例剖析：小李和小赵的共担责任

小李和小赵是一对完婚不久的伉俪
，由于双方的事情压力
，家庭经济状态不是很理想。有一次
，他们由于购置了一些不须要的?物品
，家庭开销增添
，导致了经济压力。在这种情形下
，小李和小赵并没有相互指责
，而是配合探讨了一份详细的家庭开销妄想
，并且一起起劲寻找更多的经济泉源。

在这个历程中
，他们不但解决了经济问题
，还增强了相互的信任和相助能力。

幕：宿舍里的“音乐会”

小李一边哼唱
，一边??居心做出种种杂乱的行动
，小张看到?这情景
，以为小李在开顽笑
，于是她冒充生气：“你这是在开我的玩笑吗？”小李听到这话
，以为小张也最先加入了
，于是他冒充很严肃地说：“我是在演出
，你不喜欢吗？”小张一听
，忍不住笑了：“你这是什么演出
，我都没看懂。

”于是
，小李和小张在宿舍里最先了一场“音乐会”
，但现实上他们基础没有真正的演出。

校对：白岩松(uiewrjkdsbfjhsdbqjwhzdzjbaleq)