尊龙凯时人生就是博

故事《小花猫找家》：

导入：张婉莹先生会先讲一个关于小花猫找家的故事
，让孩子们通过情节的睁开
，引发兴趣。

互动：在故事竣事后
，她会让孩子们饰演小花猫和家长
，让他们通过演出来明确故事内容。

训练：在训练部分
，她会让孩子们用不?同的语言表达自己的情绪
，好比“寻找”、“失望”、“接待”等。

多元化教学手段与课本的深度挖掘

张婉莹先生对课本的明确很是?深刻
，她不会简朴地照本念书
，而是通过“剖析、拓展、立异”让课本内容越发富厚。例如
，《雏?菊》中的“数学游戏”部分
，她不会仅仅让孩子们做简朴的加减法
，而是设计了“数字废物的故事”、“数字废物的游园记”等活动
，让孩子们在游戏中学习数学知识。

增强学生的自主学习能力

张婉莹课本?注重作育学生的自主学习能力
，通过项目式学习和相助学习
，让学生在实践中发明问题、解决问题
，作育了他们的自主学习和批判性头脑能力。例如
，在一个关于“太阳能”的?项目中
，学生需要自主设计实验计划
，举行数据网络和剖析
，最终得出结论
，这不但提高了他们的科学素养
，还作育了他们的自主学习能力。

语言课堂：故事与游戏的完善连系

在《雏菊》课本的语言部分
，张婉莹先生通过“故事导入”、“角色互动”和“语言游戏”让孩子们在游戏中学习语言。例如
，在“小动物的赞美会”主题中
，她会先让孩子们听一首关于小动物的歌曲
，然后让他们饰演差别的动物
，唱歌演出。这样不但让孩子们学习了语言表达?
，还作育了他们的音乐感和演出能力。

校对：闾丘露薇(kPSEkheO43gFebMmrgshmvk2kcVPDdvyeKT)