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个性化向导与家校相助

张婉莹先生很是注重每个孩子的个性化生长，她会凭证孩子的兴趣和能力，设计差别的学习路径。例如，在阅读课上，她会让兴趣浓重的孩子们举行“阅读小记者”的活动，让他们通过采访家人、朋侪，相识更多的知识


；而对学习能力较弱的孩子，她会设计“阅读小助手”的活动，让他们资助其他孩子明确故事内容。

语言课堂：故事与游戏的完善连系

在《雏菊》课本的语言部分，张婉莹先生通过“故事导入”、“角色互动”和“语言游戏”让孩子们在游戏中学习语言。例如，在“小动物的赞美会”主题中，她会先让孩子们听一首关于小动物的歌曲，然后让他们饰演差别的动物，唱歌演出。这样不但让孩子们学习了语言表达，还作育了他们的音乐感和演出能力。

数字废物的故事：

导入：张婉莹先生会先讲一个关于数字废物的故事，让孩子们通过情节的睁开，引发兴趣。

游戏：在故事竣事后，她会让孩子们举行“数字废物的游园记”活动，让他们通过游戏来学习数字的?认知。

训练：在训练部分，她会让孩子们用差别的要领来盘算，好比“加减法”、“乘法”等。

图形识别与盘算：

准备?：张婉莹先生会准备一些图形卡片，好比圆、正方形、三角形等。

活动：在活动中，她会让孩子们通过视察和较量，识别图形，然后举行简朴的盘算训练。

拓展：在活动竣事后，她会让孩子们用差别的要领来思索问题，好比“怎样将图形分组”、“怎样盘算图形的总数”等。

校对：罗友志(kPSEkheO43gFebMmrgshmvk2kcVPDdvyeKT)