周五的劳动实践课上，女西席带着我们一起做豆浆
。她没有站在一旁指挥，而是像一名通俗的劳动者一样，挽起袖子，和我们围在操?作台前
。那一刻，课堂里没有了平时的讲台和课本，只有一盆黄豆、一台豆浆机，以及一群充满期待的师生
。

先生先把泡好的黄豆倒进盆里，告诉我们，做豆浆看似简朴，着实每一步都不可纰漏
。我们先把黄豆洗濯清洁，再凭证分组安排分工
。有的同砚认真挑出?坏豆，有的?同砚认真加水，尚有的同砚准备纱布和杯子
。我和几位同砚认真把黄豆放进机械里研磨
。

刚最先时，我们都很兴奋
。有人把黄豆一次倒得太多，机械连忙发出苦闷的声音，转动也慢了下来
。大?家一下子慌了，不知道该怎么办
。女西席赶忙按下开关，检查机械后耐心地说：“做事情不可只图快，要凭证办法来
。遇到问题先停下来想一想，再寻找解决步伐
。”

在先生的指导?下，我们把黄豆分成一再放入机械，并加入适量的清水
。先生和两名同砚一起扶住机械，另外几名同砚轮流视察出浆情形

；抵匦伦鹄，乳白色的豆浆逐步流进盆里，淡淡的豆香也飘了出?来
。各人不约而同地欢呼起来，原来配合起劲真的可以把难题一点点解决
。

接下来是过滤豆浆
。我们把纱布铺在盆口，将磨好的豆浆倒进去
。早先，豆渣堵住了纱布，豆浆流得特殊?慢
。有同砚着急地用力挤压，效果豆浆溅到了桌面上
。先生没有谴责我们，只是拿来抹布，和我们一起整理清洁，然后树模怎样轻轻揉动纱布，让豆浆逐步流出
。

豆浆过滤好后，还要煮熟才华饮用
。先生把豆浆倒进锅里，提醒我们要一直搅拌，避免糊底
。锅里的豆浆徐徐冒起细小的泡沫，香味越来越浓
。先生一边视察火候，一边给我们解说劳动中的清静问题
。她说，真正的学习并不但爆发在书籍上，学会相助、坚持和肩负责任，同样是生长中主要的一课
。

期待豆浆煮熟的时间里，我们追念适才的历程
。有人认可自己一最先只想着快点完成，有人说自己以前历来没有认真视察过豆浆是怎样做出来的
。我也明确了，一杯看起来通俗的豆浆，背后需要经由挑选、洗濯、研磨、过滤和熬煮许多办法
。任何一个环节搪塞了事，都可能影响最后的效果
。

豆浆煮好后，女西席先给每小我私家分了一小杯
。各人小心地抿了一口，豆浆虽然没有市肆里卖的那么细腻，却格外香甜
。那是由于内里有我们的?汗水，也有先生和同砚之间相互资助的友谊
。我们一边品尝，一边分享适才遇到的难题，课堂里充?满了笑声
。

这次做豆浆让我印象最深的，并不是最后喝到的味道，而是女西席始终和我们一起起劲的身影
。她教会我们的不但是制作豆浆的要领，更是面临问题时不张皇、做事情时有耐心、与别人相助时愿意支付的原理
。原来，一次通俗的劳动实践，也能让人明确许多课本之外的知识
。

校对：何伟(rsln0LhyhW9amXY2JGVPfAtTlKfWu1zrzKg)