十七岁日本影戏《17岁》:2002年今关秋吉执导作品简介
中文网络里所说的?“十七岁日本影戏”,许多时间指的是若松孝二执导的《十七岁之景物——少年看到什么》,日文片名为《17歳の風景―少年は何を見たのか》。这部影戏并不是通俗的校园青春片,而是一部带有公路片和社会视察色彩的作品。
影片讲述一名十七岁少年杀死母亲后脱离家乡,骑着自行车一起向南,试图前往东京。旅途中,他一直经由墟落、海岸、蹊径和都会边沿,也遇到形形色色的人。影戏没有把重点放在“案件怎样侦破”,而是借少年的逃亡,视察一个与家庭、社会和现实逐渐脱节的年轻人事实看到了什么。
先确认你看的是否是这一部
“十七岁”并不是一个足够准确的中文片名,网络上可能保存差别译名或同名作品。若你看的影戏具有以下情节,基本可以确定是《十七岁之景物——少年看到什么》:
- 主人公是一名十七岁的日本少年,故事开头或前段涉及母亲殒命。
- 少年脱离家,主要通过骑自行车在日本各地移动。
- 影片有较多公路、海边、州里和荒芜景物,节奏不像通例商业影戏。
- 影戏经常镌汰对白,更多通过人物状态和沿途景物体现情绪。
若是你看到的是校园恋爱、同砚关系或纯粹的青春生长故事,仅凭“十七岁”这其中文名称就不可确定是统一部影戏。
剧情讲了什么
少年杀死母亲后踏上旅途,这个行为组成了故事的起点,但导演并?没有连忙诠释完整的作案念头,也没有凭证悬疑片的方法逐步宣布真相。观众看到的,是一个已经与家庭关系破碎、又无法正常进入社会的年轻人。
骑车南下的历程看似是在逃避警方和家庭,现实上也是少年第一次脱离原有生涯秩序。他没有明确的事情、妄想和目的地,身体一直前进,心田却始终停留在原来的家庭情形里。沿途遇到的人并没有真正改变他,但这些短暂接触让观众看到日本社会中差别阶级、差别年岁的人所处的孤苦状态。
影片中的景物也不是纯粹用来展示日本墟落。蹊径、海岸、工地、住宅和都会边沿配合组成了少年的心理空间:外貌上天下很宽阔,他可以一直向前走;但无论走到那里,他都无法真正挣脱母亲殒命、家庭榨取以及自己犯下的?罪行。
《十七岁之景物》的下场怎样明确
这部影戏的最后不?是古板意义上“凶手被抓、案件审讯、主人公悔悟”的?完整收束。导演有意回避明确的品德裁?决,也没有用一段诠释性对白告诉观众少年以后会怎样。影片更重视旅途中泛起的?社会情形,而不是给出?一个让观众定心的结论。
因此,下场的重点并不在于少年是否乐成逃走,而在于他纵然脱离了家,也没有真正获得自由。他可以脱离原来的房间和街道,却不可从自己的影象、罪责以及造成这一切的家庭关系中脱离。所谓“景物”,既是少年在路上看到的日本,也是他逐渐意识到自己所处现实的历程。
片名中的“少年看到什么”,并不是要求观众寻找一个详细物品或事务。它更像是在追问:一个十七岁的孩子,在杀死亲人并脱离家庭之后,看到的是小我私家悲剧,照旧一个让人逐渐失去相同能力的社会?影戏没有替观众回覆,而是把判断留在旅途和最后的开放式处置惩罚之中。
为什么最后看起来像是没有讲完
许多观众第一次寓目时,会以为影戏缺少明确的下场,缘故原由主要有三点。
- 念头没有被完整说明:影片不把母亲殒命处置惩罚成?纯粹的悬疑谜题,因此不会用回忆片断把前因效果所有诠释清晰。
- 警方和执法效果被弱化:故事虽然从犯法最先,却没有把追捕、审讯和处分作为叙事中心。
- 少年缺少古板生长片中的转变:他没有在旅途中突然变得成?熟,也没有通过一次谈话彻?底获解围赎。
这种处置惩罚并不代表影戏漏拍了要害情节,而是导演刻意接纳了较为冷峻、疏离的表达方法。少年一直移动,观众却无法确认他是否真正改变,这种不?确定感自己就是最后的一部分。
这部日本影戏真正想表达什么
第一,家庭冲突并不会由于离家而自动消逝。少年脱离家以后,身体挣脱了原来的情形,但?心田仍被家庭关系牢牢控制。影戏没有把“出走”拍成获得新生的浪漫选择,而是体现出出走背后的朴陋和无力。
第二,暴力既是小我私家行为,也与恒久失语有关。影片并没有为杀母行为辩护,但它也不知足于简朴?地把少年归类为“天生的恶人”。少年与母亲之间缺乏正常相同,家庭内部?的压制、冷漠和相互无法明确,组成了悲?剧的主要配景。
第?三,景物不会自动带来治愈。公路、海岸和都会在通俗青春片中可能象征自由,但在本片里,它们更多是少年逃避现实时经由的空间。景致越坦荡,人物的孤苦感反而越显着。
寓目时容易爆发的误解
这部片不适合只凭证“少年犯法后逃亡”的情节简介来寓目。若把它当成犯法推理片,可能会以为?案件线索缺乏;若把它当成青春生长片,也会以为主人公没有完成?通常?意义上的生长。
更合适的?明确方法是,把它看成一部关于家庭断裂、社会疏离和青年失控的象征性影戏。少年杀死母亲是极端事务,但导演真正体贴的并不是猎奇,而是一个年轻人为什么会与周围天下彻底断开,以及当?这种断裂爆发后,社会是否还能真正明确他。
以是,“十七岁日本影戏”若是指的是《十七岁之景物——少年看到什么》,它的下场并非一个简朴的“逃跑乐成”或“最终被捕”谜底,而是少年继续面临无法容易消除的现实。影片把案件留下的余波、少年的心理状态以及社会的冷漠同时保存下来,这也是它看起来压制、开放,却值得重复解读的缘故原由。
校对:李瑞英(rsln0LhyhW9amXY2JGVPfAtTlKfWu1zrzKg)
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