形貌“小孩和妈妈摘萝卜”时，可以围绕时间、所在、行动和感受来写：寒风中，妈妈带着孩子来到菜?地里收萝卜，母子俩一起拔萝卜、抖掉土壤、装进篮子
。重点不是只写“摘了萝卜”，还要写出孩子第一次劳动时的行动、心情，以及妈妈陪同孩子的耐心和温暖
。

一篇完整的随笔可以凭证“来到菜地——一起拔萝卜——遇到难题——收获后的心情”睁开
。这样既能交接事情经由，也能体现母子之间相互资助、相互关爱的?情绪
。

写作时先交接清晰场景

开头可以说明人物、所在和天气
。例如，清早的野外上刮着寒风，妈妈带着孩子来到一片萝卜地里
。土壤有些湿，萝卜的绿叶在风中轻轻摇晃，孩子戴着帽子，妈妈衣着厚外衣
。简朴的情形形貌，能够让读者马上看清故事爆发在那里
。

天气形貌不宜写得过多，要为人物活动效劳
。寒风吹来时，孩子可以缩一缩脖子，妈妈则提醒他戴能手套
；这样的细节既写出了天气严寒，也为后面体现妈妈对孩子的照顾作铺垫
。

把“摘萝卜”写成一连行动

“摘萝卜”现实上包?含一连串行动
。孩子先蹲在地上，双手握住萝卜叶，小心地?向上拉
；萝卜纹丝不动时，妈妈走过来教他先把周围的土壤拨松，再和他一起用力
。随着“扑哧”一声，白胖胖的萝卜从土壤里拔?了出来，根部还带着湿润的泥巴
。

写行动时，可以使用“蹲、握、拉、拨?、拔、抖、放”等动词，让画面重生动
。不要一连写许多“然后”，而是把最有体现力的行动写详细
。例如：

• 孩子蹲下来，两只小手牢牢捉住萝卜叶
  。
• 他先轻轻地往上提，发明萝卜没有动，又憋足实力向后一拉
  。
• 妈妈扶住孩子的肩膀，教他逐步来，不要着急
  。
• 萝卜拔?出来后，孩子抖掉根上的土壤，把它放进妈妈身边的竹篮里
  。

小孩和妈妈摘萝卜作文示例

一个寒风吹拂的早晨，妈妈带着小明到菜?地里摘萝卜
。野外里静偷偷的，萝卜叶被风吹得东摇西摆
。小明戴着毛线帽，双手插在口袋里，以为手脚都有些发冷
。

妈妈指着一株萝卜说：“我们先把它拔出来吧
。”小明蹲下身子，牢牢捉住萝卜叶，用力向上拉
？墒锹懿废袷撬谕寥览镆谎，一动也不动
。小明咬着嘴唇，使出了全身的实力，脸也涨得红红的
。

妈妈没有指责他，而是蹲到小明身边，先帮他把萝卜周围的土壤拨松，然后握住他的手说：“别着急，咱们一起拔
。”小明点颔首，和妈妈同时用力
。只听“扑哧”一声，一个又白又大的萝卜终于露出了土壤
。萝卜根上沾满了泥巴，像一件刚从土地里找到?的废物
。

小明兴奋地把萝卜上的土壤抖掉，战战兢兢地放进篮子里
。妈妈又递给他一只小篮子，让他自己网络萝卜
。刚最先，小明总是抓不稳萝卜叶，厥后在妈妈的指导下，他很快就学会了
。母子俩一边劳动，一边??言笑，寒风虽然很冷，他们的心里却暖暖的
。

太阳徐徐升高，篮子里装满了萝卜
。小明看着自己的劳动效果，开心地说：“妈妈，今天的萝卜有我的一份收获！”妈妈笑着摸了摸他的头
。小显着确?了，劳动虽然有些辛勤，可是和妈妈一起做事，收获的不但是萝卜，尚有快乐和浓浓的?亲情
。

怎样写出母子之间的亲情

亲情不可只用“他们很亲密”一句话归纳综合，最好通过详细细节体现
。妈妈可以为孩子整理被风吹歪的帽子，提醒他不要用力过猛
；孩子可以把自己拔出的第一个萝卜?送给妈妈，或者自动帮妈妈提篮子
。这样的?行动比?直接写“妈妈很爱孩子”更自然
。

还可以加入简短对话，让人物形象越发鲜明
。妈妈说“慢一点，别摔倒”，表?现出仔细和关爱
；孩子说“妈妈，我来帮你”，体现出懂事和生长
。对话不需要太多，两三句就能推动情节
。

• 体现妈妈：耐心指导、扶住孩子、整理衣物、勉励孩子坚持
  。
• 体现孩子：一最先怕冷或不会拔，厥后认真学习，最后自动资助
  。
• 体现亲情：母子相互资助，一起分享劳动效果，在寒风中相互陪同
  。

最后可以写收获和生长

最后不要只写“他们欢快奋兴地回家了”，可以进一步写孩子从这次劳动中明确了什么
。好比，他知道萝卜不是凭空来到餐桌上的，而是经由播种、照料和收获才获得的
；他也体会到，和妈妈一起劳动虽然辛勤，却能让通俗的?一天变得特殊温暖
。

若是是低年级看图写话，文章不?必使用重大词语，只要把人物、行动和心情写清晰?即可
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。