若是“同桌扒开我腿用震蛋器”形貌的是现实履历，这不是通俗玩笑、开顽笑或同砚间的亲密行为，而是未经赞成的性损害。无论对方是否是同砚、是否一经熟悉，也无论你其时有没有对抗，只要你没有自愿赞成，或是在畏惧、被压制、被威胁、无法清晰表达的情形下爆发，都不是你的错。

先脱离对方和危险场合，只管到先生办公室、保安?室、家长身边或其他有人的地方。若仍有即时危险、身体受伤或无法脱身，在中国可拨打110；泛起出血、强烈疼痛、晕厥等情形可拨打?120。未成年人应尽快告诉怙恃、监护人、班主任、年级主任或学校心理先生，不要单独处置惩罚。

先判断自己是否处于清静状态

• 确认对方已经脱离，阻止单独与对方晤面或争执
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• 若是对方仍在纠缠、威胁、跟踪或拿偷拍视频、谈天纪录要挟，不要允许私下晤面，也不要为了取回物品而单独前往。
• 若是暂时无法联系家人，可以先找班主任、学校守卫职员、社区事情职员、警方或未成年人；は喙鼗骨笾
• 其时泛起颤抖、僵住、说不出话、驯服或事后才意识到?差池，并不代表你赞成。人在受到惊吓时可能会本能地“冻结”，责任仍在实验损害的人。

身体不适时尽快就医

使用外来物品举行强迫性刺激，可能造成擦伤、疼痛、出血、熏染或其他需要检查的?伤情，纵然外貌看不出显着异常，也可以去正规医院说明是未经赞成的性损害，要求举行响应检查和治疗。若有一连疼痛、异常出血、排尿难题、发热、头晕或显着心理恐惧，应优先就医。

就医时可以让家长、监护人或可信任的成年人陪同，并如实说明时间、经由、身体不适和是否接触过对方体液等情形。医生会凭证现真相形判断是否需要伤口处?理、熏染预防、心理支持或其他医学步伐。不要由于羞辱、担?心被谴责而遮掩要害情形。

怎样生涯可能有用的证据

若是身体状态允许、且不会影响清静，在报警或就医前只管保存与事务有关的信息。证据的目的不是让你重复回忆，而是资助警方、家长、学校和医生相识事实。

• 生涯对方发送的谈天纪录、语音、威胁信息、致歉内容、转账纪录或社交平台信息，只管保存原始页面，不要只截取容易被?误解的片断。
• 写下大致爆发时间、所在、在场职员、对方说过的话、自己受到的危险以及事后向谁求助过。记不清所有细节也没关系，不要为了“补全”而推测。
• 若是可能，暂时保存其时穿过的衣物和相关物品，不要洗濯或扬弃；若已经洗过、换过衣服，也仍然可以报警和就医，不代表无法求助。
• 不要把隐私照片、视频或谈天纪录转发到同砚群，也不要在网上果真对方或自己的身份，以免造成二次危险和隐私扩散。

向家长、学校和警方说明时怎么做

可以直接说：“我没有赞成，他强行对我做了性方面的行为，我现在不清静，需要你陪我去报警或医院。”若是难以当?面说，可以把这句话写在纸上或发新闻给可信任的人。形貌时以事实为主，不需要证实自己“足够对抗”，也不需要接受对方要求的私下息争。

若是实验者是同桌或其他同砚，应要修业校连忙接纳隔离和；げ椒，例如调解座位、阻止同班?单独接触、安排成年人陪同、；は喙丶嗫睾椭と诵畔ⅰＱ２豢捎谩巴饷堋薄翱缧Α崩刺婊?对性损害的处置惩罚。涉及未成年人的情形，应尽快由监护人和警方介入，须要时追求未成年人；ばЮ汀

报警时可携带身份证实、谈天纪录、就医质料和证人信息，但没有这些质料也可以先报警。是否组成何种违法犯法，应由警方凭证年岁、行为方法、强迫程?度、伤情和证据依法判断，不要由于对方也是未成年人、一经是朋侪或事后致歉就以为事情不严重。

若是这是小说、视频或搜索内容中的情节

“扒?开腿”“震蛋器”“折磨”等组合形貌的是显着的强迫性行为，不?应被包装成通俗暧昧或恋爱互动。康健的性行为必?须建设在苏醒、自愿、明确且可以随时撤回的赞成上；默然、畏惧、醉酒、被?控制或未抵达响应年岁，都不?能看成赞成。涉及未成年人的色情化、胁迫性内容尤其不适合撒播、模拟或用于现实中的“试探”。

若是你是在阅读或寓目相关内容后感应畏惧、恶心、疑心，或者内容让你遐想到自己的履历，可以阻止寓目并找可信任的人谈谈。若现实中已经爆发过类似事情，请优先凭证清静、就医、生涯证据和求助的顺序处置惩罚。你不需要为对方的暴力行为肩负责任，也不必单独遭受。

需要特殊记着的几句话

• 没有赞成，就是不可做；关系亲近、同桌或来往过，都不改变这一点。
• 没有实时对抗、事后才求助或证据不完整，也不即是事务没有爆发。
• 先包管清静，再联系可信任的成?年人、警方和医院。
• 不要被威胁、羞辱或“私下解决”的要求欺压默然；遭遇损害的人应当获得；，而不是被指责。

校对：陈凤馨(FZlHHgmlPxhACBItHaE3fb6dpCj35Y)