“西施流眼泪、翻白眼、咬铁球”把古代人物、夸张行动和奇异物件组合在一起，适合写成一篇想象作文。写作时不可只把三个词硬塞进文章，而要交接事情的因由、经由和效果，让看似离奇的画面酿成一个完整的故事。

下面是一篇围绕这个问题的原创作文示例，接纳拟人和想象的写法，把西施的变态行为诠释为一场特殊磨练。

西施的神秘磨练

春风吹过浣纱溪，溪水像一条透明的丝带，轻轻绕过青石桥。西施坐在溪边，手里捧着刚刚洗好的白纱。她的容貌依旧漂亮，可今天却显得有些心不在焉，眉头也微微皱了起来。

“女人，你为什么叹气呢？”旁边的村民好奇地问。

西施没有回覆，只是望着远处的山林。原来，村子里有一位名叫阿木的孩子，天生实力很大，却总爱欺压别人。为了证实自己勇敢，他还说要单独闯进岩穴，取出传说中的宝石。各人都劝不住他，西施只好想步伐让他明确，真正的勇敢不是逞强。

这时，岩穴里突然传来一阵降低的声音：“谁能通过三道磨练，谁就能获得宝石。”

西施带着阿木来到洞口。第一道磨练是一块会提问的石碑。石碑问：“一小我私家拥有很大的实力，应该用它做什么？”

阿木连忙回覆：“虽然是击败所有人！”

石碑没有发光，洞口也没有翻开。西施轻轻摇头，说：“实力可以用来搬运重物、；と跣，也可以资助别人。若是只用来炫耀，它就失去了意义。”

话音刚落，石碑发出柔和的光，第一道门翻开了。

第二道磨练越发希奇。洞中摆着一面铜镜，镜子里的西施突然流下了眼泪。阿木吓了一跳，连忙问：“西施姐姐，你为什么哭？”

西施看着镜中的自己，认真地说：“眼泪纷歧定代表软弱。有时间，人由于感动而流泪，由于后悔而流泪，也由于望见别人受苦而流泪。能够感受别人的痛苦，才会愿意伸手资助他们。”

听完这番话，阿木想起自己一经抢走同伴的果子，还把同伴推倒在地。他低下头，第一次感应忸怩。铜镜中的眼泪徐徐酿成了晶莹的露珠，第二道门也随之翻开。

第三道磨练前，洞顶突然掉下一只铁球。铁球又黑又硬，外貌充满了酷寒的纹路。洞中的声音说：“只有咬住铁球，坚持到它变软的人，才华通过最后一道磨练。”

阿木吓得连连退却：“这怎么可能？铁球怎么能咬得动？”

西施却走上前往，张嘴咬住了铁球。只听“咔”的一声，她的眉毛微微抬起，眼睛也向上一翻，露出了一个十分夸张的白眼。阿木看得目瞪口呆，差点笑作声来。

西施松开铁球，严肃地说：“看什么看？这不是让我真的把铁球咬碎，而是磨练我们能不可在荒唐的要求眼前坚持苏醒。”

原来，第三道磨练并不是比谁的牙齿坚硬，而是要找出问题中的过失。阿木仔细视察后发明，铁球旁边有一块小石板，上面写着：“遇到不对理的事情，不要盲目照做，要先思索缘故原由。”

阿木名顿开。他拿起石头轻小扣了敲铁球，铁球连忙裂开，内里竟然藏着一颗闪闪发光的宝石。

洞中的声音再次响起：“恭喜你们通过磨练。真正的勇敢，不是咬住铁球，也不是对别人逞强，而是敢于认可过失，愿意用自己的实力资助别人。”

走出岩穴后，阿木把宝石交给了村长，请村长把它换成修建桥梁的木料。从那以后，他不再欺压同伴，还经常自动资助村民挑水、搬柴。

村民们都说，西施那天流眼泪，是由于她希望阿木学会体贴别人；她翻白眼，是由于铁球的磨练太荒唐；她咬铁球，则是为了让阿木明确，遇到问题不可只靠蛮力。

而西施只是笑着说：“一小我私家的漂亮不但在外表，更在于他是否拥有善良的心和苏醒的头脑。”

这篇作文的写法

• 先把希奇词语酿成情节。流眼泪可以体现同情或后悔，翻白眼可以体现无奈，咬铁球则可以设置成一项磨练。
• 让人物的行动有缘故原由。若是只写西施突然哭、突然翻白眼，故事会显得生硬；增补人物的心理和事情的配景，画面就更自然。
• 最后要有中心意思。荒唐想象作文也需要主题，可以围绕善良、勇敢、理性思索或知错能改来收束全文。

写作时容易泛起的问题

不要把“流眼泪、翻白眼、咬铁球”一连堆在开头，也不要为了搞笑加入过多没有作用的行动。每个要害词最好肩负差别的作用：眼泪推动情绪转变，翻白眼制造诙谐效果，铁球形成故事冲突。这样既能保存问题的奇异意见意义，也能让作文具有完整的故事性。

校对：李洛渊(FZlHHgmlPxhACBItHaE3fb6dpCj35Y)