“旅行者和闲云拔萝卜”可以写成一篇有行动、有对话、尚有相助原理的想象作文。故事重点不是只写萝卜很大，而是写清晰他们在那里拔、遇到了什么难题、怎样想步伐解决，最后有什么收获。

下面提供一组可直接改写的情节素材和一篇约300字范文。文中的人物、所在和情节都可以凭证先生的要求举行调解。

拔萝卜作文可以使用的故事素材

• 故事所在：秋天的野外里，阳灼烁亮，土壤松软，萝卜叶子在风中轻轻摇晃。
• 故事因由：旅行者和闲云发明一根长得特殊兴旺的萝卜，决议把它拔出来。
• 遇到难题：萝卜扎在土里很深，两小我私家先后用力，却只拔下几片叶子。
• 解决步伐：闲云视察土壤，提醒旅行者先把周围的土壤挖松，再一起喊口号用力。
• 故事效果：萝卜终于被拔出，两人虽然摔坐在地上，却开心地分享劳动效果。
• 表达原理：遇到难题不可只靠蛮力，动脑思索、相互相助，事情才更容易乐成。

旅行者和闲云拔萝卜三年级作文范文

问题：拔萝卜

秋天到了，旅行者和闲云来到野外里采摘蔬菜。田地里的萝卜长得又大又白，绿油油的叶子像一把把小扇子。

旅行者望见一棵特殊大的萝卜，兴奋地说：“这个萝卜一定很好吃，我们把它拔出来吧！”闲云点颔首，双手牢牢捉住萝卜叶子，旅行者也站在旁边一起用力。他们喊着“一、二、三”，可是萝卜纹丝不动，只掉下了几片叶子。

闲云没有着急，她仔细看了看萝卜周围的土壤，说：“萝卜埋得太深了，我们先把土挖松。”于是，他们用小铲子挖开周围的土壤。过了一会儿，旅行者和闲云再次捉住萝卜叶子，一边喊口号，一边向后用力。

只听“扑通”一声，萝卜终于被拔了出来。他们也由于用力过猛，一起坐到了地上。看着手中又大又圆的萝卜，两小我私家开心地笑了。

这次拔萝卜让我明确，遇到难题时不可只靠实力，还要认真视察、想步伐，并且和同伴一起相助。

把范文写得重生动的要领

开头交接时间和情形

三年级作文不需要一最先就写重大的配景，只要交接清晰“什么时间、在那里、谁在做什么”即可。例如“秋天的野外金灿灿的，旅行者和闲云正在菜地里劳动”，读者马上就能进入故事。

中心重点写拔萝卜的行动

可以使用“弯下腰、捉住叶子、挖土壤、向后用力、摔坐在地上”等动词，让画面动起来。不要只写“他们很用力”，还要写他们怎样用力、效果怎样，这样难题和转变才会越发清晰。

加入简短对话

对话能体现人物的性格，也能让作文更像一个完整的故事。旅行者可以说“这个萝卜真大”，闲云可以提醒“先把土壤挖松”，最后再用一句“我们乐成了”体现兴奋的心情。对话不宜过多，每处一两句即可。

写作时容易泛起的三个问题

• 只写萝卜很大：要增补拔萝卜的历程，写出从失败到乐成的转变。
• 行动词重复：“用力”可以和“抓紧、拉住、挖开、退却”等词搭配使用。
• 最后突然阻止：拔出萝卜后，可以写人物的心情、行动和收获的原理，使文章完整。

可以替换使用的好词好句

• 形貌野外：秋风习习、野外辽阔、土壤松软、菜叶青翠、阳光暖洋洋。
• 形貌行动：弯腰捉住、双手紧握、使劲后拉、挖松土壤、踉跄退却。
• 形貌心情：满怀期待、眉头紧皱、相互勉励、喜出望外、开心地笑起来。
• 最后句：团结起来，难题就会变
  ；做事情既要起劲，也要学会动头脑。

若是作文必需严酷控制在300字左右，可以保存范文的开头、拔萝卜失败与乐成的历程，再用一句话写出收获，不必加入过多人物配景。这样既能突出“旅行者和闲云拔萝卜”的焦点情节，也切合三年级想象作文重视顺序、行动和感受的写法。

校对：王小丫(FZlHHgmlPxhACBItHaE3fb6dpCj35Y)