若是你说的是先生袒露身体、要求或强迫你爆发性接触，这不是正常的作业品评，也不是你没有交作业就应当遭受的处分。无论你是否赞成、是否畏惧到没有对抗，只要让你感应被迫、被威胁或无法脱离，都应当优先按疑似性骚扰或性损害处置惩罚。

先脱离先生单独控制的空间，前往办公室、门卫处、同砚或家长身边

；若是正在爆发危险，直接拨打110，或请身边成年人代为报警。不要单独与涉事先生对证，也不要为了“相安无事”删除谈天纪录或允许保密。

先确认：这不是先生正常管教

没有交作业，先生可以提醒、要求补交或凭证学校划定处置惩罚，但不可以此为理由袒露身体、展示性内容、要求你寓目或加入性行为，也不可通过威胁效果、处分、曝光隐私等方法迫使你听从。

纵然先生声称是在“开顽笑”“给你上课”或“处分你”，只要行为涉及身体袒露、性言语、未经赞成的身体接触、拍摄隐耸诳位，或者让你感应恐惧和羞辱，就不应被看成通俗品评。详细是否组成违法犯法，应由公安等部分依法视察认定。

事情正在爆发时，怎样先包管清静

• 只管走向有其他人的地方，不要留在空课堂、办公室、宿舍或车辆内？梢杂谩拔乙フ野嘀魅巍薄拔疑硖宀汇狻钡壤碛上韧牙，不必就地诠释所有经由。
• 马上联系可信任的家长、支属、班主任以外的先生、学校心理先生或同砚家长，并明确说出“我不清静，需要你现在来接我”。
• 若是对方阻拦、威胁、跟踪，或你已经受到危险，应连忙报警。不要由于担心没交作业、被谴责或影响先生事情而拖延。
• 若是你是未成年人，只管让家长或其他可靠成年人陪同处置惩罚
  
  ；不要被要求单独与涉事先生、校向导或对方眷属谈话。

事情已经爆发，怎样保存信息和证据

先把经由写下来，包括日期和大致时间、所在、在场职员、先生说过的话、做过的行为、你是否被阻拦或威胁，以及事后向谁说过

；匾洳煌暾裁还叵，先纪录能确定的部分，不要为了补细节而重复逼问自己。

• 生涯谈天纪录、通话纪录、短信、邮件、社交平台私信、录音录像和相看护片，只管保存原始文件，不要只留下裁剪后的截图。
• 记下可能看到或听到情形的同砚姓名
  
  ；不要要求他们统一口径，也不要在群里果真撒播隐私。
• 若是刚爆发且准备报警，在清静允许时不要急于洗濯、扬弃相关物品或删除纪录
  
  ；但若是有出血、疼痛、受伤或其他身体不适，应先就医，不可为了取证延误治疗。
• 向学校反应时，最好由家长或可信任成年人陪同，并保存提交质料的时间、工具和回复内容。若是学校推诿，可向公安机关或外地教育行政部分继续求助。

怎样向家长、警方或学校说明

不需要使用执术数语，也不需要一次讲得很完整，可以直接说：“先生把身体袒露给我，并要求或强迫我爆发不适当的身体接触。我其时畏惧，无法正常脱离。事情爆发在某天某地，可能有某某人知道。”若是只是看到了袒露行为，也应如实说“先生在我眼前袒露身体，让我感应畏惧和不惬意”。

若是对方曾以不交作业、考试效果、处分或告诉别人为由威胁你，也要一并说明。不要私自和先生约见、套话或交流条件，阻止再次处于被控制的情形中。

畏惧、羞辱或自责时，先照顾自己的状态

泛起颤抖、恶心、失眠、重复追念、麻木，或者其时没有对抗、事后才意识到差池，都可能是受到惊吓后的反应。这些反应不代表你赞成，也不代表你有错。没有交作业、熟悉对方、一经与对方谈天，均不可成为他人危险你的理由。

现在可以做一再缓慢呼吸，喝水，待在有可信任的人陪同的地方，并把手机交给对方协助生涯信息。若一连无法上课、睡觉或进食，可以追求正规医疗机构或学校之外的心理咨询

；未成年人也可以联系家长和12355青少年效劳渠道。最主要的是先确保不再与涉事先生单独接触，并尽快让可靠成年人知道真真相形。

若是你说的“c”只是指被训斥

若是现真相形只是先生因没有交作业而品评了一节课，没有身体袒露、性言语、强迫接触、威胁或羞辱性行为，那么可以先确认补交要求和阻止时间，向先生说明缘故原由并完成作业。但若是品评中包括侮辱、果真羞辱、吓唬或身体接触，也应纪录经由，向家长、年级认真人或其他可信任的先生反应，不必单独遭受。

校对：何频(FZlHHgmlPxhACBItHaE3fb6dpCj35Y)