这是一篇适合幼儿和小学生阅读的原创童话故事，讲述小学生张婉莹在寻找三叶草时，意外资助一只掉落巢外的雏鸟，并在视察、期待与分享中明确尊重生命的原理。故事充满童真与探索，也适合家长陪同孩子朗读。

张婉莹发明了一片三叶草

春天的一个早晨，阳光像金色的细线，轻轻落在小区旁边的草地上。小学生张婉莹背着书包走过草地时，突然发明一小片嫩绿的三叶草。

三叶草的叶片圆圆的，三片叶子挨在一起，像三把撑开的小伞。露珠停在叶面上，随着风一晃一晃，闪着细小的光。

张婉莹蹲下来，认真数着叶片：“一片、两片、三片。原来它的名字真的和三片叶子有关呀！”

她没有急着摘下三叶草，而是从书包里拿出画本，画下了叶片的形状。先生一经说过，视察植物时要轻一点、慢一点，不要由于好奇就危险它们。

草丛里的小雏鸟

正当张婉莹准备起身时，草丛深处传来一阵细细的声音。

“啾，啾……”

她拨开几根长草，望见一只小雏鸟缩在叶子旁边。它的羽毛还没有长齐，同党小小的，眼睛却睁得圆圆的。它一边颤抖，一边望着不远处的大树。

张婉莹没有伸手去抓它，只是轻声说：“别畏惧，我先陪着你。”

她仰面看了看树枝，发明树上有一个鸟巢。巢边站着一只大鸟，正一直地往返飞动，似乎在寻找掉下来的孩子。

张婉莹明确了，小雏鸟可能是训练航行时落到了地上。她记得大人说过，发明野生小鸟时，不可把它带回家，也不可随便喂食，不然可能让小鸟失去和鸟妈妈相认的时机。

幼儿们想资助小鸟

这时，周围幼儿园的几个孩子在先生向导下走来。他们看到草丛里的雏鸟，连忙围了过来。

“我们把它带回幼儿园吧！”一个孩子说。

“我想给它吃饼干。”另一个孩子翻开了自己的小盒子。

张婉莹连忙摇摇头：“小鸟不可吃我们的饼干。我们可以先退远一点，让鸟妈妈望见它。”

幼儿园先生蹲下来，赞许地说：“婉莹说得对。资助小动物，纷歧定要把它抱走。有时间，坚持清静、
；は殖，就是最好的资助。”

孩子们听后，逐步向退却了几步。他们不再高声语言，也不再触碰小雏鸟，只把草地周围的小石子和塑料包装捡走，阻止雏鸟再次受伤。

三叶草旁的耐心期待

张婉莹和孩子们站在三叶草旁边期待。刚最先，各人以为时间过得很慢。厥后，他们发明期待也能发明许多有趣的事情。

一只蚂蚁搬着比自己大许多的面包屑，从三叶草的茎旁经由
；一只黄色的小蝴蝶停在紫色的小花上，同党轻轻合拢
；一阵风吹来，三叶草的叶子一起弯腰，像是在向各人鞠躬。

张婉莹把这些情形画进画本，还在旁边写下：“视察不是打搅，而是清静地发明。”

幼儿园的孩子们也最先寻找草地上的小神秘。他们望见一颗滚到角落里的种子，发明一片被雨水打湿的树叶，还听到了树枝间传来的鸟啼声。

纷歧会儿，树上的大鸟飞到了周围。它先停在低矮的树枝上，左右张望，然后发出几声响亮的啼声。草丛里的小雏鸟连忙回应起来。

小雏鸟回到了鸟巢

大鸟没有马上飞到地面，而是在树枝间跳来跳去，给小雏鸟树模怎样靠近树干。小雏鸟扑扇着还不敷强壮的同党，第一次只跳起了一点点。

张婉莹和孩子们没有拍手，也没有喊叫，由于各人担心声音会吓到它。他们只是清静地看着。

第二次，小雏鸟跳得更高了。第三次，它终于捉住了低处的树枝。

大鸟飞到它身边，用同党盖住风。小雏鸟休息了一会儿，又起劲向上跳去。经由一再实验，它终于回到了鸟巢里。

孩子们这才开心地笑起来。幼儿园先生说：“你们看，真正的生长需要自己训练。我们能做的，是在旁边守护，而不是替它完成一切。”

张婉莹的三叶草约定

下学时，张婉莹又看了一眼那片三叶草。阳光已经变得柔和，三片叶子上沾着新的露珠。她在画本最后写下了一个约定：

“以后遇到小动物，我要先视察，再想步伐
；遇到植物，我要轻轻靠近，不随意采摘
；若是朋侪需要资助，我也要耐心陪同。”

第二天，张婉莹带着同砚来到草地旁。他们没有摘走三叶草，而是在旁边立了一块简朴的小牌子，写着“请敬重小草，给小鸟留一条清静的路”。

从那以后，三叶草周围经常能闻声孩子们轻轻的笑声，也能闻声树上的鸟鸣。各人都知道，这里不但是长着一片小小的三叶草，还藏着张婉莹和小同伴们配合学会的一个原理：童真的好奇心可以带来探索，而真正的善意，还需要耐心、分寸和尊重。

故事适合孩子明确的启发

• 尊重生命：遇到受伤或掉落的小动物时，不随意触碰、带走或喂食，应先请先生或家长资助判断。
• 学会视察：视察植物和动物要坚持清静，注重距离，不破损它们原本的生涯情形。
• 明确生长：小雏鸟需要自己训练航行，孩子在学习和探索中也需要适度实验，不可事事由别人取代。
• 
  ；ぷ匀唬不摘花、不踩草、不乱扔垃圾，都是幼儿和小学生可以做到的自然
  ；ば卸。

校对：程益中(FZlHHgmlPxhACBItHaE3fb6dpCj35Y)