《UU废物的生长奇遇记》讲述了一个爱提问、怕出错，却愿意一次次重新出发的小同伴。彩虹镇的月光阅读会即将最先，照亮广场的星光种子突然不见了，UU废物背上橙色小书包，和会语言的风铃鸟叮叮一起踏上寻找种子的旅程。

这次奇遇不但是一次寻宝行动。UU废物在雨林、石桥和回声山谷里遇到难题，也发明勇敢并不是一点儿都不畏惧，而是在畏惧的时间仍然能够认真想步伐、自动资助别人，并为自己的选择认真。

星光种子为什么不见了

UU废物清早来到彩虹镇广场时，发明原本放在玻璃盒里的星光种子已经消逝。星光种子是月光阅读会的主要物品，到了晚上，它会发出柔和的光，让孩子们能够在树下读故事。没有种子，阅读会只能作废。

镇上的小同伴围着空盒子议论纷纷。有人说种子被大风卷走了，有人说是顽皮的松鼠拿走了，尚有人以为寻找已经来缺乏。UU废物也很主要，由于他历来没有单独走出彩虹镇，更没有处置惩罚过这样主要的事情。

风铃鸟叮叮从屋檐下飞来，嘴里衔着一小片银色树叶。树叶上画着三道弯弯的线，划分指向雨林、石桥和回声山谷。镇长奶奶告诉UU废物，星光种子可能被夜风带到了山谷深处，但地图上的路并不完整，只有走到每个地方，才华找到下一段线索。

UU废物握紧书包带，先说自己不畏惧，随后又小声认可：“我着实有一点担心。若是找不到种子，各人会不会怪我？”镇长奶奶没有鞭策他连忙出发，只把一枚木哨放进他的书包：“遇到需要资助的地方，先吹响木哨，再想清晰能做什么。”

《UU废物的生长奇遇记》从这个选择最先：UU废物没有由于畏惧而躲起来，也没有冒充自己什么都懂，而是带着问题出发。他明确，肩负一件事并不料味着包管效果完善，而是愿意认真完成能够做到的每一步。

雨林里的小刺猬和断掉的车轮

UU废物进入雨林后，第一道难题不是寻找种子，而是一辆卡在泥坑里的小车。小刺猬圆圆正在车旁往返奔驰，车上装着准备送给生病奶奶的蜂蜜。雨水越下越大，泥坑也越来越深。

UU废物看了看银色树叶，地图上的第一道弯线正指向前方的小路。他很想赶忙赶路，可圆圆的车轮已经断裂，单凭一只小刺猬基础无法把小车拖出来。UU废物犹豫了一会儿，取下书包上的橙色布带，把断轮绑在车轴上。

“布带只能暂时牢靠，不可让车走太快。”UU废物提醒圆圆。他又找来两根结实的树枝，和叮叮一起垫在车轮下。圆圆凭证他的指挥逐步推车，UU废物则站在泥坑旁扶住车身。一再实验后，小车终于从泥里滑了出来。

圆圆想用三颗甜果谢谢UU废物，UU废物只拿了一颗，由于他知道剩下的果子是圆圆留给奶奶的。圆圆告诉他，适才有一阵强风吹过雨林，风里带着细小的亮光，亮光朝石桥偏向飞去了。

资助圆圆让UU废物错过了最短的蹊径，却让他学会了先区分事情的轻重。赶路很主要，眼前需要资助的伙随同样主要。真正的生长不是只盯着自己的目的，也能望见别人正在面临的难题。

石桥上的选择与失而复得的地图

UU废物来到石桥时，雨已经停了，桥下的河水却涨得很快。银色树叶上的第二道线指向桥对岸，桥中央悬着一块会随风摆动的木板。叮叮提醒UU废物，木板下面有一条旧路，可以绕过石桥，但绕行需要多花很长时间。

UU废物站在桥边，双脚像被黏在地上。他畏惧木板突然断开，也畏惧自己走到一半会后悔。为了让自己冷静下来，他先数桥上的石块，再视察木板的毗连处，最后把书包里的物品分成两部分：水壶和木哨留在身上，较重的故事书暂时交给叮叮保管。

他没有闭着眼睛冲已往，而是先用一根树枝轻小扣了敲木板。木板发出响亮的声音，毗连处没有松动。UU废物一步一步向前，每走三步就停下来确认一次。风吹来时，他低下身体捉住桥边的绳索，等木板阻止摇晃后再继续前进。

刚走到桥中央，银色树叶突然从地图上脱落，飞向河面。UU废物下意识伸手去抓，脚下却打了个滑。他马上松开手，稳稳捉住绳索。树叶落在一片浮木上，顺着水流逐步飘远。

UU废物没有跳进河里追地图。他先吹响木哨，叮叮飞到下游视察，圆圆也从雨林赶来资助。各人用长树枝把浮木拨到岸边，终于找回了银色树叶。这个历程让UU废物明确，激动并不会让问题更快消逝，；ぷ约骸⒆非笞手，同样是解决问题的一部分。

回声山谷里的畏惧声音

UU废物进入回声山谷后，周围响起了种种声音。“你一定找不到种子。”“你走得太慢了。”“各人正在等你。”这些声音从岩壁传来，一遍又一各处重复，听起来就像许多同伴在谴责他。

UU废物越走越急，脚下被石头绊了一下，书包里的水壶摔出裂痕。他坐在地上，眼泪在眼眶里打转。叮叮想马上慰藉他，UU废物却先用手捂住耳朵，起劲区分那些声音事实从那里传来。

他发明，回声会把一句话酿成许多句话。山谷真正传来的声音只有风吹过洞口的呼呼声，其他谴责都来自岩壁的反射。UU废物拿出木哨，凭证镇长奶奶教的要领吹出短、短、长三声。声音传到山谷深处，竟然获得了一串清亮的回应。

顺着回应走去，UU废物发明一只受伤的小蝙蝠被藤蔓缠住了同党。小蝙蝠告诉他，夜风把星光种子吹进了山谷最深处的石洞，但石洞入口被落石盖住。UU废物和同伴们没有挪动最大的石块，而是先整理松动的小石头，再用木板搭成斜坡。

石洞翻开后，各人没有望见发光的种子，只望见一颗裂开的棕色果核。UU废物有些失望，以为自己走了这么远照旧失败了。小蝙蝠却说，星光种子可能已经在漆黑里抽芽，真正需要寻找的不是一件物品，而是能够让它继续生长的光。

UU废物把手电筒瞄准果核，微弱的绿色芽尖从误差里露出来。那不是被偷走的废物，而是一颗正在生长的种子。它需要土壤、水和各人配合照顾，不可一直锁在玻璃盒里。UU废物终于明确，有些事情的价值不在于把原样带回去，而在于资助它酿成更好的样子。

月光阅读会里的新约定

UU废物带着抽芽的星光种子回到彩虹镇时，天色已经暗了。镇上的同伴没有指责他回来得晚，反而围过来听他讲述雨林、石桥和回声山谷的履历。UU废物也坦率说，自己一经畏惧、走错偏向，还差点为了追地图跳进河里。

镇长奶奶把种子种在广场中央的花盆里。圆圆带来柔软的土壤，叮叮认真网络露珠，小蝙蝠则在树上挂起一串能反射月光的小镜片。各人凭证星光种子的需要分工相助，谁也没有把所有使命交给UU废物。

夜幕降暂时，幼芽没有像原来的星光种子那样发出强光，却在叶尖亮起了一点温柔的绿。绿光照在故事书上，虽然不敷照亮整个广场，却足够让坐在花盆旁的孩子读完第一页。

UU废物提议，从今以后月光阅读会不再只依赖一颗种子。各人可以天天给幼芽浇水，纪录它长出新叶子的日子，也可以在遇到难题时把自己的步伐写进“生长小册子”。小册子第一页写着三句话：先视察，再行动；需要资助时要启齿；做错以后愿意修正。

《UU废物的生长奇遇记》的最后没有把生长写成一次乐成绩竣事的事情。UU废物仍然会畏惧，仍然可能弄坏工具、走错路、说出不敷周全的话，但他已经学会停下来思索，也学会向同伴伸手。那颗幼芽在各人的照料下逐步长高，正像每一个孩子一样，在一次次实验中找到属于自己的光。

亲子共读时可以问孩子什么

亲子共读《UU废物的生长奇遇记》时，可以先让孩子说出UU废物遇到的三次难题，再询问孩子最喜欢哪一个同伴。这样的提问能够资助孩子复述情节，也能注重到故事中的相助、责任和情绪转变。

• 关于畏惧：若是你站在会摇晃的石桥前，你会先做什么？可以指导孩子说出视察情形、减轻肩负、追求资助等详细步伐。
• 关于选择：UU废物为什么先资助圆圆，而不是马上赶路？可以让孩子明确目的和他人需要有时会同时泛起，需要较量轻重缓急。
• 关于出错：地图差点掉进河里以后，UU废物做对了什么？重点不是要求孩子永远不出错，而是资助孩子学会；ぷ约骸⑷峡晌侍獠⑿拚卸。
• 关于生长：星光种子为什么酿成了幼芽？可以让孩子思索，生长不是把自己藏在清静的盒子里，而是在照顾、实验和相助中逐渐改变。

校对：王小丫(mfw4bFXDUorjAYvVQBB0Jxl71MOQasewAw)