“旅行者和闲云拔萝卜”可以写成一篇有行动、有对话、尚有相助原理的想象作文。故事重点不是只写萝卜很大，而是写清晰他们在那里拔、遇到了什么难题、怎样想步伐解决，最后有什么收获。

下面提供一组可直接改写的情节素材和一篇约300字范文。文中的人物、所在和情节都可以凭证先生的要求举行调解。

拔萝卜作文可以使用的故事素材

• 故事所在：秋天的野外里，阳灼烁亮，土壤松软，萝卜叶子在风中轻轻摇晃。
• 故事因由：旅行者和闲云发明一根长得特殊兴旺的萝卜，决议把它拔出来。
• 遇到难题：萝卜扎在土里很深，两小我私家先后用力，却只拔下几片叶子。
• 解决步伐：闲云视察土壤，提醒旅行者先把周围的土壤挖松，再一起喊口号用力。
• 故事效果：萝卜终于被拔出，两人虽然摔坐在地上，却开心地分享劳动效果。
• 表达原理：遇到难题不可只靠蛮力，动脑思索、相互相助，事情才更容易乐成。

旅行者和闲云拔萝卜三年级作文范文

问题：拔萝卜

秋天到了，旅行者和闲云来到野外里采摘蔬菜。田地里的萝卜长得又大又白，绿油油的叶子像一把把小扇子。

旅行者望见一棵特殊大的萝卜，兴奋地说：“这个萝卜一定很好吃，我们把它拔出来吧！”闲云点颔首，双手牢牢捉住萝卜叶子，旅行者也站在旁边一起用力。他们喊着“一、二、三”，可是萝卜纹丝不动，只掉下了几片叶子。

闲云没有着急，她仔细看了看萝卜周围的土壤，说：“萝卜埋得太深了，我们先把土挖松。”于是，他们用小铲子挖开周围的土壤。过了一会儿，旅行者和闲云再次捉住萝卜叶子，一边喊口号，一边向后用力。

只听“扑通”一声，萝卜终于被拔了出来。他们也由于用力过猛，一起坐到了地上？醋攀种杏执笥衷驳穆懿，两小我私家开心地笑了。

这次拔萝卜让我明确，遇到难题时不可只靠实力，还要认真视察、想步伐，并且和同伴一起相助。

把范文写得重生动的要领

开头交接时间和情形

三年级作文不需要一最先就写重大的配景，只要交接清晰“什么时间、在那里、谁在做什么”即可。例如“秋天的野外金灿灿的，旅行者和闲云正在菜地里劳动”，读者马上就能进入故事。

中心重点写拔萝卜的行动

可以使用“弯下腰、捉住叶子、挖土壤、向后用力、摔坐在地上”等动词，让画面动起来。不要只写“他们很用力”，还要写他们怎样用力、效果怎样，这样难题和转变才会越发清晰。

加入简短对话

对话能体现人物的性格，也能让作文更像一个完整的故事。旅行者可以说“这个萝卜真大”，闲云可以提醒“先把土壤挖松”，最后再用一句“我们乐成了”体现兴奋的心情。对话不宜过多，每处一两句即可。

写作时容易泛起的三个问题

• 只写萝卜很大：要增补拔萝卜的历程，写出从失败到乐成的转变。
• 行动词重复：“用力”可以和“抓紧、拉住、挖开、退却”等词搭配使用。
• 最后突然阻止：拔出萝卜后，可以写人物的心情、行动和收获的原理，使文章完整。

可以替换使用的好词好句

• 形貌野外：秋风习习、野外辽阔、土壤松软、菜叶青翠、阳光暖洋洋。
• 形貌行动：弯腰捉住、双手紧握、使劲后拉、挖松土壤、踉跄退却。
• 形貌心情：满怀期待、眉头紧皱、相互勉励、喜出望外、开心地笑起来。
• 最后句：团结起来，难题就会变；做事情既要起劲，也要学会动头脑。

若是作文必需严酷控制在300字左右，可以保存范文的开头、拔萝卜失败与乐成的历程，再用一句话写出收获，不必加入过多人物配景。这样既能突出“旅行者和闲云拔萝卜”的焦点情节，也切合三年级想象作文重视顺序、行动和感受的写法。

校对：魏京生(HY7utWNj9QOelNe9IdjjrLIpK31vuAg2)