“导管立”兄弟的爆笑生长记，写的是一对性格完全相反、做事总能相互扰乱的少年，怎样在一次次迟到、肇事、嘴硬和暂时抱佛脚中，逐步学会认真、相助，也学会把“我能行”从口号酿成真正的行动。这里的“导管立”不是严肃术语，而是班里同砚给“导导”和“管立”起的合称：导导认真出主意，管立认真把事情管到越发杂乱。

两兄弟最厉害的本事不是考试第一，也不是运动场上所向披靡，而是无论何等通俗的一天，都能把它过成一场小型笑剧。别人上学带课本，他们带着妄想、零食、半截胶带和一份谁也看不懂的“紧迫预案”。

一张满分试卷，揭开兄弟俩的第一场；

导导和管立的第一次着名，源自一张被全班误会成满分的试卷。那天早读前，导导把试卷高高举过头顶，脸上写满了“这次终于扬眉吐气”，管立则站在旁边，认真提醒各人不要围观，似乎他们刚刚完成了什么主要科研项目。

班长接过试卷一看，发明总分栏里的“100”并不是效果，而是先生用红笔写下的页码编号。真正的分数被导导用手掌盖住，只露出一个孤零零的“6”。管立默然了三秒，随后拍了拍导导的肩膀：“六分也有优势，至少比零分多一整套解题思绪。”

导导不平气地诠释，自己这次答题接纳的是“重点突破法”，只做最有掌握的题。先生掀开试卷后发明，导导确实只做了最有掌握的题，只不过他最有掌握的题只有一道，并且那道题还由于单位漏写被扣了四分。

管立为了挽回兄弟的尊严，就地宣布下昼下学后建设“效果提升小组”。小组成员只有导导和管立两人，组长是导导，副组长也是导导，管立被安排担当“气氛监视员”。所谓气氛监视，就是在导导想逃跑时认真喊一句：“再坚持五分钟！”

导导的妄想与管立的临场施展

“导管立”兄弟的补习妄想从一张五颜六色的时间表最先。导导把天天划分成阅读、盘算、校勘和复盘四个阶段，还用差别颜色的笔标记注重事项。时间表看起来很是专业，唯一的问题是，执行时间从下昼四点最先，而两兄弟直到五点二十才从小卖部回来。

导导迟到的理由是要购置学习用品。管立拎回来的工具包括两包薯片、一瓶汽水、三根棒棒糖和一支没有笔帽的圆珠笔。导导诘责学习用品在那里，管立指着那支圆珠笔说：“用品已经到位，学习需要一点气氛。”

真正最先写题后，导导认真读题，管立认真盘算。导导读完第一题，管立马上写下谜底；导导读完第二题，管立最先找橡皮；导导读完第三题，管立发明自己把数学本带成了美术本，只幸亏一幅未完成的机械人旁边盘算面积。

两兄弟的分工很快从“一个思索、一个执行”酿成“一个找文具、一个诠释为什么没有文具”。他们争论了十分钟，最后决议配合遵守一条新规则：做题前先检查书籍、笔和橡皮。这个规则看似简朴，却让他们第一次意识到，许多失败并不是由于能力不敷，而是由于基础没有做好准备。

第一次果真出糗，少年心事何人懂

管立的第一次果真演讲，原本只是班级里的三分钟分享。管立提前准备了稿子，还在镜子前训练了七遍。他原来想讲“我的理想”，效果上台后望见全班同砚的眼光，脑子连忙酿成一片空缺，只记得开头第一句：“各人好，我今天要讲的是……”

这句话说完，管立停留了整整半分钟。台下的导导急得用口型提醒，先提醒“理想”，厥后由于太主要，提醒成了“礼堂”，再厥后爽性比出了一个锅的形状。管立看着弟弟重大的手势，误以为导导在提醒自己分享家庭厨艺。

管立于是认真讲起了自己最喜欢的一道菜，从洗菜顺序讲到火候控制，还增补说明煎蛋不可同时翻两面。全班先是清静，接着笑成一片。管立的脸越来越红，却没有连忙跑下讲台，由于他发明同砚们笑归笑，确实都在听。

导导上台救场时也没好到那里去。他本想说管立的理想是“成为一名工程师”，启齿却酿成了“成为一名煎蛋师”。先生没有纠正，反而问管立：“若是理想暂时还没有确定，能不可先把一件小事做好
？”管立点了颔首，那天下学后自动把演讲稿重新整理了一遍。

“少年心事何人懂”并不是每个尴尬瞬间都要有人连忙慰藉。导导和管立厥后明确，有时间真正的明确，是朋侪笑过之后仍然愿意陪你把事情做完，是家人不拿一次失误界说你，也是自己允许自己在出丑之后继续站起来。

校运会接力赛，兄弟终于阻止相互甩锅

导导和管立加入校运会接力赛时，最大的仇人不是其他班，而是两小我私家对交接棒的差别明确。导导以为管立应该提前启动，管立以为导导应该高声提醒，效果训练的第一天，两人一边跑一边喊，最后同时停在了接力区外。

第二次训练，导导为了证实自己的判断准确，提前把接力棒扔了出去。管立为了证实自己反应迅速，转身去接，效果两小我私家一起摔进了旁边的软垫区。体育先生没有品评他们，只问了一句：“你们是在加入接力赛，照旧在演出双人杂技
？”

正式角逐当天，导导认真第一棒，管立认真最后一棒。导导跑得不算最快，却在交接前清晰喊出管立的名字和启动口令。管立闻声信号后提前加速，乐成接住接力棒。两兄弟没有拿到第一名，却把原本落伍的名次追到了中心。

角逐竣事后，导导没有说“都是你跑得慢”，管立也没有说“都是你交接差”。导导认可自己以前只顾着证实妄想准确，管立认可自己以前总等别人替自己料理时势。兄弟俩第一次发明，相助不是让对方完全照自己的方法做，而是把各自该完成的部分做好。

从会逞强到会认真，笑点酿成了底气

导导和管立真正的生长，爆发在一次看起来并不色泽的失误之后。班级要制作黑板报，导导认真设计，管立认真剪贴。两人为了赶进度，没有检盘问题文字，直到作品挂上墙，各人才发明“接待新同砚”被剪成了“接待新同鞋”。

导导第一反应是把责任推给铰剪，管立第一反应是把“鞋”字遮起来。两人忙活了半天，黑板报反而多出了一块颜色纷歧样的纸。班主任走过来没有生气，只让他们自己决议是继续遮掩，照旧认可过失后重新修改。

导导和管立最后在黑板报旁边贴了一张小纸条，写着：“问题泛起失误，正在返工，请先不要模拟。”同砚们看到后笑得前仰后合，却也一起资助找质料。有人重新打印文字，有人资助剪边，尚有人专门检查错别字。

返工后的黑板报没有原妄想那么整齐，却比第一次更有意思。那只意外泛起的“鞋”字没有被完全丢掉，兄弟俩把它画成了一只小鞋，并在旁边写上“每一步都要走稳”。这句提醒不是漂亮口号，而是他们在一次次闹笑话之后换来的履历。

回看“导管立”兄弟的爆笑生长记，最值得记着的不是六分试卷、煎蛋演讲或接力赛失误，而是两个总想装作无所不可的少年，终于敢认可自己会忘事、会主要、会出错。导导学会少一点梦想，多一点准备；管立学会少一点逞强，多一点继续。两小我私家依旧会迟到，依旧会斗嘴，依旧可能把简朴的事情弄得一团糟，但他们已经知道，笑过之后要把问题解决，摔倒之后要自己站稳。