西施流眼泪翻白眼咬铁球的心情作文可以围绕“望见了什么、心情有什么特点、可能由于什么、自己有什么感受”来写。形貌时不要只写“西施很搞笑”，而要把眼泪、眼神、嘴巴和铁球划分写清晰，再用合理想象串成一段完整的故事。

下面是一篇可直接参考的看图作文。文章把静止的画面写出了行动转变，既体现西施的委屈和强硬，也保存了流眼泪、翻白眼、咬铁球带来的笑剧效果。

写西施的心情，先捉住四个细节

写西施流眼泪翻白眼咬铁球的心情作文时，视察顺序可以从整体到局部，再从外貌写到心情。整体视察能够交接画面，局部形貌能够让心情变得详细，心理想象则能让作文不止停留在图片说明上。

• 先写整体姿态：交接西施在什么地方，身体朝向那里，脸部处于什么状态，铁球在嘴里的位置怎样。
• 再写眼睛：眼泪可以写成挂在眼角、顺着面颊流下，也可以写成忍了良久后终于掉落；翻白眼则要写出眼珠向上、眼神无奈或不平气。
• 接着写嘴巴：咬铁球不可只写“咬着”，可以写嘴角绷紧、牙齿用力、腮帮兴起，体现出西施不肯认输的性格。
• 最后增补意料：画面没有说明西施为什么这样，可以想象铁球太硬、有人居心逗它，或者西施正和同伴闹别扭，但想象要和心情相互照应。

西施的眼泪和翻白眼不可被写成相互矛盾的行动，眼泪体现委屈，翻白眼体现无奈或嫌弃，咬铁球体现强硬。三个细节合在一起，才华形成“又可怜又可笑”的奇异心情。

范文：咬住铁球的西施

画面中的西施正咬着一个圆滔滔的铁球，脸上的心情特殊希奇。两行眼泪从眼角逐步滑下来，像是受了很大的委屈，可它的眼珠却向上翻着，似乎正在对谁体现不满。那副容貌让我一看就忍不住笑了起来。

西施的嘴巴被铁球撑得圆圆的，牙齿牢牢咬住球面，嘴角也被拉成了一条弯弯的线。铁球看上去又冷又硬，外貌还泛着灰白色的光。西施或许已经咬了良久，腮帮子鼓得像两个小包子，面颊的毛也被挤到了一边。

西施的眼睛最有意思，左眼的眼珠向上偏着，右眼也不甘示弱地翻到了上方。眼泪显着已经流了出来，西施却没有垂头认输，反而摆出一副“我才不在乎”的样子。那双眼睛像是在说：“这个铁球有什么了不起？我一定要把它咬。　

西施的鼻子险些遇到了铁球，鼻孔一张一合，似乎正在起劲呼吸。它想把铁球吐出来，却又以为此时松口太难看，只好继续用力。每当铁球在嘴里轻轻转动一下，西施的脑壳就随着晃一晃，眼泪也从眼角滚得更快了。

西施也许是在和同伴角逐。小同伴们可能说，谁能把铁球咬得最稳，谁就是最勇敢的冠军。西施听到这句话后，连忙冲上前往，一口咬住铁球。刚最先的时间，它一定以为自己威风极了，似乎马上就要赢得各人的掌声。

西施没有想到铁球比想象中重得多，也没有想到铁球的外貌这么坚硬。时间一长，它的牙齿酸了，嘴巴麻了，眼睛也被累出了泪水？墒峭槊嵌荚谂员呖醋，西施不肯意在最后一刻松口，于是只好一边流泪，一边翻白眼，一边继续坚持。

西施的翻白眼似乎不是由于畏惧，而是由于心里有一百句诉苦。它可能在想：“显着是你们让我咬的，现在为什么都站在旁边笑？”想到这里，我以为西施既可怜又好强。它的眼泪让人想慰藉它，牢牢咬住铁球的样子却让人以为十分钦佩。

一阵风吹过，西施脸上的毛轻轻飘动，铁球仍然稳稳地挂在它的嘴边。它的身体没有完全松开，四只脚像钉在地上一样，连尾巴也不再摇动。西施似乎把所有实力都集中到了嘴巴上，刻意和这个铁球较量究竟。

过了一会儿，铁球终于从西施的嘴里掉了下来，落在地上发出“当”的一声。西施先是愣了一下，然后赶忙闭上嘴巴，用前爪揉了揉脸。适才还挂在眼角的泪水被它蹭得满脸都是，翻起的眼珠也逐步恢复了正常。

西施终于获得了自由，却没有马上逃走。它垂头看了看地上的铁球，又仰面看了看旁边偷笑的同伴，似乎在认真思索下一步该怎么办。突然，西施张开嘴巴，朝铁球轻轻叫了一声，似乎在宣布：“今天算你赢，下一次我一定会乐成！”

看着西施流眼泪翻白眼咬铁球的心情，我明确了一个原理：勇敢虽然值得表扬，但遇到不适合自己的事情时，也要学会实时停下来。西施的坚持让人感动，它最后放下铁球的选择也同样智慧。最让人难忘的，是那副眼泪汪汪却不肯服输的神志。

让心情形貌重生动的句子

西施的心情形貌需要把静态五官和动态行动连系起来，读者才华似乎望见画面正在爆发。单独枚举“眼睛、鼻子、嘴巴”容易像说明书，加入声音、行动和心理活动后，人物形象会越发鲜活。

1. 写眼泪：可以写“泪珠挂在眼角，迟迟不肯落下”，也可以写“眼泪顺着面颊滑过，把脸上的毛粘成了一小缕一小缕”。
2. 写眼神：可以写“眼珠翻到上方，只留下两小片白色”，还可以写“眼神里有委屈，也有不平气”。
3. 写咬球：可以写“牙齿死死卡住铁球，嘴角绷得牢牢的”，体现用力和坚持。
4. 写反差：可以把“眼泪汪汪”和“翻白眼”放在一起，把“想吐出铁球”和“偏偏不松口”放在一起，突出滑稽效果。
5. 写心理：心理活动要效劳于心情，例如“它一定以为松口就输了”，比直接写“它很伤心”更有画面感。

西施流眼泪翻白眼咬铁球的心情作文还可以使用比喻和拟人，但修辞不宜过多。把眼泪比作小珍珠、把腮帮子比作包子、把铁球写成难缠的敌手，都能资助读者明确心情；若是每句话都使用比喻，反而会削弱真实感。

写完后检查四个容易失分的地方

检查西施流眼泪翻白眼咬铁球的心情作文时，重点不是增添华美词语，而是确认画面、顺序、缘故原由和感受是否完整。作文需要让读者知道西施是什么样、为什么泛起这样的心情，以及作者从画面中感受到了什么。

• 阻止只写效果：“西施很搞笑”不可取代详细形貌，要说明那里搞笑、怎样可怜、怎样强硬。
• 阻止缘故原由过于离奇：可以想象西施加入角逐或被同伴逗弄，但不要突然加入与画面无关的大段冒险情节。
• 阻止五官形貌重复：眼睛写过委屈后，可以转写嘴角、腮帮、身体姿态，不要一连多次写“眼泪流下来”。
• 阻止最后突然说教：感悟应从西施的坚持和放弃自然引出，简短点明即可，不必写成空泛的原理群集。

一篇完整的心情作文不需要把每个细节都诠释得确定无疑，保存一点视察者的意料，反而更有趣。只要捉住西施眼泪汪汪、眼珠上翻、嘴巴咬住铁球这三个焦点画面，再写出委屈、强硬和滑稽之间的反差，就能完成一篇详细、生动、有熏染力的作文。

人民网校对：何伟(mFWUMzxZluQOWyhUwgyWCOgAn2oHup1Hgl)