“导管立”兄弟的爆笑生长记，写的是一对性格完全相反、做事总能相互扰乱的少年，怎样在一次次迟到、肇事、嘴硬和暂时抱佛脚中，逐步学会认真、相助，也学会把“我能行”从口号酿成真正的行动。这里的“导管立”不是严肃术语，而是班里同砚给“导导”和“管立”起的合称：导导认真出主意，管立认真把事情管到越发杂乱。

两兄弟最厉害的本事不是考试第一，也不是运动场上所向披靡，而是无论何等通俗的一天，都能把它过成一场小型笑剧。别人上学带课本，他们带着妄想、零食、半截胶带和一份谁也看不懂的“紧迫预案”。

一张满分试卷，揭开兄弟俩的第一场；

导导和管立的第一次着名，源自一张被全班误会成满分的试卷。那天早读前，导导把试卷高高举过头顶，脸上写满了“这次终于扬眉吐气”，管立则站在旁边，认真提醒各人不要围观，似乎他们刚刚完成了什么主要科研项目。

班长接过试卷一看，发明总分栏里的“100”并不是效果，而是先生用红笔写下的页码编号。真正的分数被导导用手掌盖住，只露出一个孤零零的“6”。管立默然了三秒，随后拍了拍导导的肩膀：“六分也有优势，至少比零分多一整套解题思绪。”

导导不平气地诠释，自己这次答题接纳的是“重点突破法”，只做最有掌握的题。先生掀开试卷后发明，导导确实只做了最有掌握的题，只不过他最有掌握的题只有一道，并且那道题还由于单位漏写被扣了四分。

管立为了挽回兄弟的尊严，就地宣布下昼下学后建设“效果提升小组”。小组成员只有导导和管立两人，组长是导导，副组长也是导导，管立被安排担当“气氛监视员”。所谓气氛监视，就是在导导想逃跑时认真喊一句：“再坚持五分钟！”

导导的妄想与管立的临场施展

“导管立”兄弟的补习妄想从一张五颜六色的时间表最先。导导把天天划分成阅读、盘算、校勘和复盘四个阶段，还用差别颜色的笔标记注重事项。时间表看起来很是专业，唯一的问题是，执行时间从下昼四点最先，而两兄弟直到五点二十才从小卖部回来。

导导迟到的理由是要购置学习用品。管立拎回来的工具包括两包薯片、一瓶汽水、三根棒棒糖和一支没有笔帽的圆珠笔。导导诘责学习用品在那里，管立指着那支圆珠笔说：“用品已经到位，学习需要一点气氛。”

真正最先写题后，导导认真读题，管立认真盘算。导导读完第一题，管立马上写下谜底；导导读完第二题，管立最先找橡皮；导导读完第三题，管立发明自己把数学本带成了美术本，只幸亏一幅未完成的机械人旁边盘算面积。

两兄弟的分工很快从“一个思索、一个执行”酿成“一个找文具、一个诠释为什么没有文具”。他们争论了十分钟，最后决议配合遵守一条新规则：做题前先检查书籍、笔和橡皮。这个规则看似简朴，却让他们第一次意识到，许多失败并不是由于能力不敷，而是由于基础没有做好准备。

第一次果真出糗，少年心事何人懂

管立的第一次果真演讲，原本只是班级里的三分钟分享。管立提前准备了稿子，还在镜子前训练了七遍。他原来想讲“我的理想”，效果上台后望见全班同砚的眼光，脑子连忙酿成一片空缺，只记得开头第一句：“各人好，我今天要讲的是……”

这句话说完，管立停留了整整半分钟。台下的导导急得用口型提醒，先提醒“理想”，厥后由于太主要，提醒成了“礼堂”，再厥后爽性比出了一个锅的形状。管立看着弟弟重大的手势，误以为导导在提醒自己分享家庭厨艺。

管立于是认真讲起了自己最喜欢的一道菜，从洗菜顺序讲到火候控制，还增补说明煎蛋不可同时翻两面。全班先是清静，接着笑成一片。管立的脸越来越红，却没有连忙跑下讲台，由于他发明同砚们笑归笑，确实都在听。

导导上台救场时也没好到那里去。他本想说管立的理想是“成为一名工程师”，启齿却酿成了“成为一名煎蛋师”。先生没有纠正，反而问管立：“若是理想暂时还没有确定，能不可先把一件小事做好？”管立点了颔首，那天下学后自动把演讲稿重新整理了一遍。

“少年心事何人懂”并不是每个尴尬瞬间都要有人连忙慰藉。导导和管立厥后明确，有时间真正的明确，是朋侪笑过之后仍然愿意陪你把事情做完，是家人不拿一次失误界说你，也是自己允许自己在出丑之后继续站起来。

校运会接力赛，兄弟终于阻止相互甩锅

导导和管立加入校运会接力赛时，最大的仇人不是其他班，而是两小我私家对交接棒的差别明确。导导以为管立应该提前启动，管立以为导导应该高声提醒，效果训练的第一天，两人一边跑一边喊，最后同时停在了接力区外。

第二次训练，导导为了证实自己的判断准确，提前把接力棒扔了出去。管立为了证实自己反应迅速，转身去接，效果两小我私家一起摔进了旁边的软垫区。体育先生没有品评他们，只问了一句：“你们是在加入接力赛，照旧在演出双人杂技？”

正式角逐当天，导导认真第一棒，管立认真最后一棒。导导跑得不算最快，却在交接前清晰喊出管立的名字和启动口令。管立闻声信号后提前加速，乐成接住接力棒。两兄弟没有拿到第一名，却把原本落伍的名次追到了中心。

角逐竣事后，导导没有说“都是你跑得慢”，管立也没有说“都是你交接差”。导导认可自己以前只顾着证实妄想准确，管立认可自己以前总等别人替自己料理时势。兄弟俩第一次发明，相助不是让对方完全照自己的方法做，而是把各自该完成的部分做好。

从会逞强到会认真，笑点酿成了底气

导导和管立真正的生长，爆发在一次看起来并不色泽的失误之后。班级要制作黑板报，导导认真设计，管立认真剪贴。两人为了赶进度，没有检盘问题文字，直到作品挂上墙，各人才发明“接待新同砚”被剪成了“接待新同鞋”。

导导第一反应是把责任推给铰剪，管立第一反应是把“鞋”字遮起来。两人忙活了半天，黑板报反而多出了一块颜色纷歧样的纸。班主任走过来没有生气，只让他们自己决议是继续遮掩，照旧认可过失后重新修改。

导导和管立最后在黑板报旁边贴了一张小纸条，写着：“问题泛起失误，正在返工，请先不要模拟。”同砚们看到后笑得前仰后合，却也一起资助找质料。有人重新打印文字，有人资助剪边，尚有人专门检查错别字。

返工后的黑板报没有原妄想那么整齐，却比第一次更有意思。那只意外泛起的“鞋”字没有被完全丢掉，兄弟俩把它画成了一只小鞋，并在旁边写上“每一步都要走稳”。这句提醒不是漂亮口号，而是他们在一次次闹笑话之后换来的履历。

回看“导管立”兄弟的爆笑生长记，最值得记着的不是六分试卷、煎蛋演讲或接力赛失误，而是两个总想装作无所不可的少年，终于敢认可自己会忘事、会主要、会出错。导导学会少一点梦想，多一点准备；管立学会少一点逞强，多一点继续。两小我私家依旧会迟到，依旧会斗嘴，依旧可能把简朴的事情弄得一团糟，但他们已经知道，笑过之后要把问题解决，摔倒之后要自己站稳。