“一个在上面一个在下面填40分钟”这道题的要害是先判断40分钟代表总时间，照旧已经经由的时间。问题说一节课总共40分钟，已经上课15分钟时，应当用总时间减去已经用掉的时间，剩下40－15＝25分钟。

因此，填空谜底是25分钟。完整列式为：40分钟－15分钟＝25分钟。若是问题要求写完整句子，可以写成：“尚有25分钟下课。”

40分钟、15分钟和25分钟划分体现什么

这道时间题中的40分钟体现一节课的所有时长，15分钟体现已经经由的时长，25分钟体现从现在到下课还需要经由的时长。三个时间之间的关系是：总时间＝已经经由的时间＋剩余时间。

课堂时间的对应关系

时间数目	体现的内容	本题数值	在盘算中的作用
总时间	整节课的长度	40分钟	被减数
已经经由的时间	已经上课的时长	15分钟	减数
剩余时间	距离下课的时长	25分钟	差

上面一个、下面一个时，40分钟应该填在那里

填写“一个在上面一个在下面填40分钟”时，不可只凭证空格的上下位置决议谜底，必需先看空格旁边写的是“总时间”“已经用时”照旧“剩余时间”。40分钟属于总时间，15分钟属于已经用时，25分钟属于剩余时间。

若是问题画的是“总时间在上面，已用时间和剩余时间在下面”的关系图，通？梢园聪旅娴穆呒钚矗

• 上方总时间：填40分钟。
• 下方已经经由的时间：填15分钟。
• 下方还剩的时间：填25分钟。

若是问题只有上下两个空格，而其中一个空格已经标明“已上课15分钟”，另一个空格标明“还剩几分钟”，那么应在“还剩几分钟”的空格里填写25分钟。40分钟应写在标注“整节课时间”或“总共几多分钟”的位置。

为什么要用减法盘算

“已经上课15分钟”说明整节课的40分钟中，已经消耗了15分钟。求还没有经由的时间，就要从所有时间中去掉已经经由的部分，因此使用减法，而不是加法。

1. 先找出总时间：40分钟。
2. 再找出已经经由的时间：15分钟。
3. 用总时间减去已经经由的时间：40－15。
4. 获得剩余时间：25分钟。

列竖式时，可以写成“40分钟－15分钟＝25分钟”。由于被减的两个量单位都是分钟，以是效果仍然用“分钟”作单位。

容易填错的三种情形

把40分钟和15分钟相加

把40分钟与15分钟相加会获得55分钟，但55分钟体现总时间加上已经经由的时间，不体现距离下课还剩多久。问题问的是剩余时间，准确运算应为40－15。

把已经经由的15分钟当成剩余时间

已经经由的15分钟体现从上课到现在的时长，剩余的25分钟体现从现在到下课的时长。两个时间偏向相反，不可把15分钟直接填入“还剩几分钟”的空格。

只填数字，不写时间单位

若是问题空格后面没有自动印出“分钟”，谜底应写“25分钟”；若是空格后面已经印有“分钟”，空格内写“25”即可。完整谜底需要让读题者明确知道盘算效果是时间，而不是通俗数字。

用时间线检查谜底是否合理

用时间线检查这道题时，可以把整节课的40分钟分成两段：前15分钟是已经上课的部分，后25分钟是尚未下课的部分。两段合起来必需重新获得整节课的总时长。

15＋25＝40，说明25分钟切合题意。若把15分钟填成剩余时间，就会酿成15＋15＝30，不可组成完整的40分钟，因此可以判断该填法过失。

遇到类似问题时的通用盘算方法

求一节课还剩多长时间时，统一使用“总时长－已经经由的时长＝剩余时长”。只要问题中的时间单位相同，就可以直接相减。

• 总时长50分钟，已经上课20分钟：50－20＝30分钟。
• 总时长45分钟，已经上课18分钟：45－18＝27分钟。
• 总时长40分钟，已经上课30分钟：40－30＝10分钟。

若是问题给的是最先时刻和下课时刻，例如从8点最先、8点40分下课，则需要先盘算两个时刻之间的距离；若是问题已经直接告诉整节课有40分钟，并给出已经上课15分钟，就不需要换算钟表时刻，直接相减即可。

本题可直接填写的谜底

本题的盘算式是：40分钟－15分钟＝25分钟。

填空处若是问“尚有几多分钟下课”，填写25分钟；若是空格后已有“分钟”，填写25。上方或总时间栏填写40分钟，下方的剩余时间栏填写25分钟，已用时间栏填写15分钟。

人民网校对：刘慧卿(ZpKSaZRC2tAx8z34hWEd3rTVERxbUFxa92vkp)