写“我爱大香蕉”这类三年级喜欢的水果作文，可以凭证“形状—颜色—气息—味道—喜欢缘故原由”的顺序睁开
？废鹊忝飨一直憬，中心写看到、剥开和品尝香蕉时的详细感受，最后再说明香蕉带来的快乐，这样文章就会详细而完整
。

本文中的“大香蕉”指个头较大的食用香蕉
。写作时不要只重复说“香蕉很好吃”，还要写清香蕉像什么、摸起来怎样、剥皮时有什么转变，以及自己在什么时间、什么地方吃过它
。三年级学生使用短句和真实感受，就能写出一篇自然的水果作文
。

写香蕉形状时，先捉住看得见的特点

香蕉的形状可以从整体形状、巨细和颜色三个方面形貌
。新鲜香蕉通常弯弯的，像一轮小月牙，也像一只没有拉满的弓
。香蕉的表皮较量平滑，刚买回来时大多是青黄色，安排一段时间后会逐步酿成明亮的黄色
。

大香蕉的巨细也可以成为文章中的细节，但“很大”不可单独泛起
。小作者可以写：“这根香蕉比我的手掌还长，拿在手里沉甸甸的
。”这样的句子把水果和熟悉的身体部位举行较量，读者就能更清晰地想象它的样子
。

香蕉表皮上的小黑点也值得形貌
。许多小黑点并纷歧定说明香蕉坏了，成熟香蕉外貌常；岱浩鹨恍┖诘
。写作时可以说这些黑点像细小的芝麻，或者像撒在黄色纸面上的小墨点，但要凭证现实视察来写，不可把没有看到的细节硬加进去
。

写香蕉味道时，要把剥开和入口的历程写出来

香蕉的香味通常在剥皮后越发显着，气息柔和，带着成熟水果的甜香
。剥香蕉时，外皮会从顶部向下裂开，露出乳白色的果肉
。果肉没有坚硬的果核，外貌有时能看到几条细细的筋
。

香蕉入口后的感受可以凭证先后顺序来写
。第一口咬下去，果肉软软的；逐步品味时，甜味在嘴里散开；咽下去以后，舌尖还会留下一点淡淡的香气
。这样的形貌比“香蕉很是好吃”更有画面感，也更能体现喜欢之情
。

香蕉的食用场景能够让作文越发真实
。小作者可以写下学回家后吃香蕉，也可以写早餐时把香蕉切成小段放进牛奶或燕麦中
。场景不必重大，只要交接时间、所在和行动，读者就能感受到这份水果与一样平常生涯的联系
。

《我爱大香蕉》三年级作文示例

我最喜欢的水果是香蕉
。尤其是个头较大的香蕉，弯弯的身体像一轮黄色的小月亮，看起来可爱极了
。每次妈妈从水果店买回一串香蕉，我都会忍不住数一数，盼着它们快点成熟
。

刚买回来的香蕉大多是青黄色的，摸起来较量硬，闻起来没有特殊浓的香味
。放了几天以后，香蕉的颜色变得金黄金黄，表皮上还泛起了一些小黑点
。妈妈说这时的香蕉已经成熟了，吃起来会越发香甜
。

我拿起一根大香蕉，先视察它弯弯的形状，再用手轻轻摸摸果皮
。香蕉的果皮很平滑，拿在手里有一点柔软
。我从顶部剥开一道小口，果皮便一片一片地向下垂着，内里雪白的果肉露了出来
。

刚剥开的香蕉散发出甜甜的香味
。我咬了一口，果肉软软的，险些不必艰辛就能嚼碎
。香蕉的味道清甜适口，没有酸味，也没有硬硬的果核
。吃完一口，我又咬了一口，纷歧会儿，一整根香蕉就被我吃光了
。

香蕉不但好吃，吃起来也很利便
。它不必刀切，也不必洗良久，只要剥开果皮就可以食用
。早上上学前，妈妈有时会给我准备一根香蕉；下昼写作业感应饿时，我也会吃一小根水果垫垫肚子
。

我爱大香蕉，由于它颜色漂亮、味道香甜，还能给我的生涯增添快乐
。每当我看到水果盘里的香蕉，就会想起那股温柔的甜香
。香蕉是我最喜欢的水果，也是我家餐桌上经常泛起的小客人
。

三年级作文怎样把“喜欢”写得不空泛

用一次真实履历取代简朴亮相

弦恢便蕉的理由可以放进真实履历中
。好比，运动后吃香蕉时，可以写自己原本有些疲劳，咬下果肉后感应嘴里甜甜的；和家人一起分享水果时，可以写妈妈把香蕉切成小段，自己把最大的一段留给爷爷
。真实的小事比单独写“我很是喜欢它”更有熏染力
。

用行动让水果变得有生命力

剥香蕉、拿香蕉、闻香蕉和咬香蕉都可以成为行动形貌
。小作者可以使用“拿起、视察、剥开、闻到、咬下、品味、咽下”等动词，让读者随着自己的行动阅读
。行动不可堆得太密，每个行动后面最好接一个感受或发明
。

用适当比喻，但不要一连堆砌

香蕉可以像月牙、小船或弯弓，黄色的果皮可以像一件小外衣，剥开的果肉可以像藏在外衣里的白色废物
。比喻只要选择一两个最贴切的就够了
。比喻过多会让文章显得用力，反而不如质朴的视察自然
。

写香蕉作文时容易泛起的三个问题

• 只写结论，不写证据：“香蕉又香又甜”是结论，后面还要增补香味从那里闻到、甜味在入口后有什么转变
  。
• 重新到尾只写味道：文章还可以写形状、颜色、触感、剥皮历程和食用场景，内容会越发富厚
  。
• 加入不真实的知识：若是不确定香蕉的营养因素、莳植历程或医学作用，就不要随意写成肯定句
  。三年级作文首先要重视亲眼看到、亲手摸到和亲口尝到的内容
  。

香蕉作文的语言不必追求生僻词
。短句可以写清行动，长句可以增补感受；“黄黄的”“软软的”“甜甜的”这类叠词适合低年级表达，但统一个词不要一连使用太多次，可以换成“金黄、柔软、清甜”等词语
。

交作文前可以凭证这份清单检查

1. 开头是否明确写出自己喜欢的水果是香蕉
   。
2. 文章是否写到了至少两种形状特点，例如弯曲、金黄、平滑或有小黑点
   。
3. 文章是否写出了剥皮、闻香和品尝中的一个或多个行动
   。
4. 文章是否使用了详细感受，而不但是重复写“好吃”
   。
5. 最后是否说明弦恢便蕉的缘故原由，并且和开头有所照应
   。
6. 全文是否读起来像自己的真实履历，没有把不熟悉的知识写得过于重大
   。

凭证“望见什么、摸到什么、闻到什么、吃到什么、想到什么”的顺序纪录，香蕉作文就能从一句喜欢水果的亮相，睁开成一篇有细节、有画面、有情绪的三年级习作
。