语言游戏《小动物的赞美会》：

准备：张婉莹先生会准备一些小动物的图片和道具，让孩子们饰演差别的动物。

活动：在活动中，她会让孩子们唱一首关于小动物的歌曲，然后让他们饰演差别的动物，唱歌演出。

拓展：在活动竣事后，她会让孩子们用差别的语言表达自己的情绪，好比“快乐”、“畏惧”等，让孩子们更好地明确和表达自己。

故事《小花猫找家》：

导入：张婉莹先生会先讲一个关于小花猫找家的故事，让孩子们通过情节的睁开，引发兴趣。

互动：在故事竣事后，她会让孩子们饰演小花猫和家长，让他们通过演出来明确故事内容。

训练：在训练部分，她会让孩子们用差别的语言表达自己的情绪，好比“寻找”、“失望”、“接待”等。

数字废物的故事：

导入：张婉莹先生会先讲一个关于数字废物的故事，让孩子们通过情节的睁开，引发兴趣。

游戏：在故事竣事后，她会让孩子们举行“数字废物的游园记”活动，让他们通过游戏来学习数字的认知。

训练：在训练部分，她会让孩子们用差别的要领来盘算，好比“加减法”、“乘法”等。

个性化向导与家校相助

张婉莹先生很是注重每个孩子的个性化生长，她会凭证孩子的?兴趣和能力，设计差别的学习路径。例如，在阅读课上，她会让兴趣浓重的孩子们举行“阅读小记者”的活动，让他们通过采访家人、朋侪，相识更多的知识；而对学习能力较弱的?孩子，她会设计“阅读小助手”的活动，让他们资助其他孩子明确故事内容。

多元化教学手段与课本的深度挖掘

张婉莹先生对课本的明确很是深刻，她不会简朴地照本念书，而是通过“剖析、拓展、立异”让课本内容越发富厚。例如，《雏菊》中的“数学游戏”部分，她不会仅仅让孩子们做简朴的加减法，而是设计了“数字废物的故事”、“数字废物的游园记”等?活动，让孩子们在游戏中学习数学知识。

增强学生的自主学习能力

张婉莹课本注重作育学生的自主学习能力，通过项目式学习和相助学习，让学生在实践中发明问题、解决问题，作育了他们的自主学习和批判性头脑能力。例如，在一个关于“太阳能”的项目中，学生需要自主设计实验计划，举行数据网络和剖析，最终得出结论，这不但提高了他们的科学素养，还作育了他们的自主学习能力。

校对：陈嘉倩(p6mu9CWFoIx7YFddy4eQTuEboRc9VR7b9b)