“故事分享会”中的情绪共鸟

在语文课上，口罩姐姐选择了一个互动性极强的主题：让学生分享家庭中的故事。她首先给学生提出了一个问题：“在家庭中，你最喜欢的故事是什么
？为什么
？”

她的第一个受访者是小明，一个性格内向的男孩。在家访中，口罩姐姐发明小明的家庭很是?温馨，怙恃经常为他讲故事。她自动询问小明是否有特殊喜欢的故事，并?勉励他分享。在课程中，她让小明用简朴的文字和图画来表达他的故事，并请其他学生举行点评。这样，小明不但学到?了表达的技巧，还通过互动获得了自信。

关于其他学生，口罩姐姐则接纳了分组讨论的?方法。她将学生分成小组，每组选出一个代表分享家庭故事。在讨论历程中，她会提问：“这个故事中，你最感动的地?方是什么
？你是怎样明确的
？”这样，不但让学生学会了表达?自己的情绪，还作育了他们对故事的深度明确。

个效果：家长与家长的“相助”

家长：张奶奶反。骸靶∮杲憬，您的‘兴趣导航’让我发明我的孩子原来喜欢画画，但我之前完全忽略了！现在我让孩子画画，他更开心了！”详细做法：让孩子“尝?试”差别的艺术形式（画画、手工、音乐）。让孩子“选择”自己喜欢的学习内容。效果：孩子的兴趣从“被动”变得“自动”。

家长反响的“未来”

家长：李奶奶反。骸靶∮杲憬，您的家访让我变得不再畏惧了！现在我自动资助孩子写作文，孩子的效果也提高了！未来，我希望能够更深入地加入到孩子的教育中来！”家长：王叔叔反。骸靶∮杲憬，您的家访让我变得不再孤苦了！现在我与其他家长相助，孩子的情绪问题也获得了改善！未来，我希望能够更好地支持学校的教育事情！”家长：张奶奶反。骸靶∮杲憬，您的家访让我发明我的?孩子原来有许多潜力！现在我与先生一起制订学习妄想，孩子的兴趣也越发富厚了！未来，我希望能够更深入地加入到学校的教育活动中来！”

总结：口罩姐姐Vlog先生的“家访”实践，让我们看到了教育不再是“单向”的教授，而是“双向”的配合成?长。通过家访、Vlog、互动，她乐成地将家校相助从“请家长资助”酿成了“配合生长”的教育配合体。未来，我们希望更多的先生能够接纳这种“心灵家园”的教育模式，让孩子在温暖与信任中生长。

她的想法源于两个要害点：

教育不应仅限于课堂，家庭是孩子生长的第二课堂。家长是孩子的第一任先生，需要更多的明确与支持。

于是，她在学校的允许下，最先了“Vlog+家访”的?立异实践：

第一步：通过微信公众号、抖音直播等平台，宣布“家访前的准备”，先容自己、分享教育理念。第二步：选择部分家上举行线上线下连系的家访，既可以在家中视频交流，也可以到学校举行实地?走访。第三步：纪录家访历程，并以Vlog形式分享给更多家长，形成“互动循环”。

口罩姐姐的初心

口罩姐姐，一个通俗的教育事情者，她不但仅是一位先生，更是一位真正体贴每一个孩子的教育者。面临疫情的严肃挑战，她从未放弃对教育的热爱和对学生的责任。在封闭和隔离的配景下，她坚持天天在家里为孩子们录制教育视频，把那些古板课堂上的知识以生动有趣的方法转达给他们。

她的初心是：“让每一个孩子都能在家里感受到教育的温暖，不?让疫情阻断他们的学习历程。”在这个特殊的时期，她用自己的现实验动诠释了什么是真正的责任感和无私贡献。

家长反。

张奶奶在微信群里留言：“小雨姐姐，您的问题让我反思许多！我之前完全忽略了孩子的兴趣，现在要更尊重孩子的选择了。”家长群讨论：有家长体现，自己也有类似的?“教育盲区”，但不敢问先生。

小雨的思索：这个反响让她发明，自信型家长往往更关注“效果”而非“历程”，而真正的教育应该是尊重孩子的个性。于是，她最先设计“兴趣导航”活动，资助家长发明孩子的潜在兴趣。

3.家访的“Vlog化”——怎样让家长“望见”先生的真情

为了让更多家长加入到?互动中来，小雨决议将家访历程?纪录成Vlog，并分享给全班家长。她的Vlog分为三个部分：

“家访前的准备”：先容自己：为什么要做家访
？教育理念是什么
？分享家访的意义：家校相助不是“请家长资助”，而是“配合生长”。“家访中的对话”：真实的家长反响，包括焦虑、孤苦、自信型家长的差别体现。先生怎样凭证家长的需求调解教育要领。

家长反。

王叔叔在抖音谈论区留言：“真的很管用！我之前让孩子直接说，他就重生气了，现在画画反而更开心了。”家长群讨论：有家长体现，自己也有类似的情形，但不敢自动问先生。

小雨的思索：这个反响让她发明，许多家长在情绪教育上缺乏工具，而先生往往忙于教学，无法提供足够的心理支持。于是，她最先制作“情绪小工具包”，并按期与家长分享。

第三个家长群体：自信型家长（但有隐忧）家长：张奶奶（家长会主持人，自以为“很会教育孩子”）家访内容：小雨问张奶奶怎样让孩子更自动学习。对话实录：

校对：江惠仪(1C0m4pJyqZtPma0S7t9ZFfz4hTykKag)