“小马”遇上“大车?”，并?不但是小动物和大车之间的一次偶遇，更像是一个孩子第一次面临重大难题的故事。小马一最先会畏惧、犹豫，甚至以为自己实力太小，但它没有由于畏惧就逃走，而是在视察、实验和求助中找到相识决步伐。

这个故事想告诉我们：勇气不是完全不畏惧，而是显着知道难题很大，仍然愿意先想步伐、迈出第一步。真正的生长，也不是把自己变得无所不?能，而是学会判断危害、借助同伴，并肩负自己能够肩负的责任。

山路上的意外相遇

清早，草原上起了一层薄雾。小马阿栗奉妈妈的嘱托，要把一袋新鲜的?麦芽送到山脚下的?磨坊。那条路并不长，平时只要穿过树林，再沿着河滨走一段就到了。

阿栗背着小布?袋?，轻快地走在路上。它刚绕过一块大岩石，就闻声远处传来“霹雳、霹雳”的声音。地面微微震惊，树叶也随着颤?了起来。

一辆装满木料的大车?从山坡后面泛起了。车轮比阿栗的身体还高，车厢像一座移动的小屋，几匹强壮的马正拉着它缓慢前进。大车占满了窄窄的?山路，车上堆着长长的木头，走过时发出极重的摩擦声。

阿栗连忙停了下来。它看看左边，那里是险要的山壁；再看看右边，只有一条靠近河岸的窄土坡。大车越来越近，车轮卷起的灰尘扑到它脸上。

“我该怎么办？”阿栗的心怦怦直跳。

退让不即是怯弱，冲上去也不叫勇敢

阿栗本想转身逃跑，可死后的路已经被一段倒下的树枝盖住了。它又想到，若是贸然跑向河滨，脚下一滑，很可能会掉进水里；若是站在路中央不动，大车也无法清静通过。

就在这时，大?车上的车夫望见了阿栗，连忙拉紧缰绳。几匹拉车的马用力愣住脚步，大车终于在距离阿栗不远的地方停了下来。

“小家伙，别慌。”车夫高声说，“你可以先退到山壁旁边，但不要靠近车轮。我们一起看看哪边更清静。”

阿?栗听了这句话，逐步视察周围。它发明山壁下有一块平整的?洼地，虽然地方不大，却足够让自己避开车?轮。只是洼地前堆着几根枯树枝，必需先整理出一条小路。

阿栗用前蹄推了推树枝，树枝纹丝不动。它又低下头，用肩膀顶了一下，最大的那根树枝只向旁边滚了半圈。

“我太小了，基础搬不动。”阿栗有些泄气。

车夫没有催它，只是提醒道：“搬不动整根，就先把小枝折开；推不动，就找能借力的地?方。解决问题，纷歧定要靠蛮力。”

小马找到自己的步伐

阿栗重新看向那堆枯树枝。它发明其中一根树枝卡在石缝里，旁边尚有一块长条形的木片。阿栗把木片塞进树枝下方，用前蹄踩住一端，再用肩膀向前顶。

“咔”的一声，树枝松动了。

阿栗没有一次把树枝拖走，而是先把挡路的小枝一根根拨开，再把较粗的枝条滚到路边??。车上的两匹马也伸长脖?子，用嘴把几根松散的枝条拽到?一旁。过了一会儿，通往洼地的小路终于整理出来了。

可新的问题又泛起了。大车虽然能够逐步通过，但靠近河岸的路面被雨水冲空了一块，车轮一旦压上去，整辆车就可能向旁边倾斜。

阿栗沿着路边走了一圈，发明河滩上散落着许多扁?平的石头。它突然想起，妈妈一经教过它：松软的地面需要铺上坚硬的工具，才华让车轮受力匀称。

“我们可以把石头铺在缺口上。”阿栗说。

车夫点颔首：“想法不错，但你不必单独完成。”

阿栗跑到河滩，把一块块小石头叼到路边。大车上的马认真搬运较大的石块，车夫则用木杆把石头撬到合适的位置。各人忙了好一阵，缺口终于被填平，路面也比原来稳固了许多。

真正的危险，往往藏在逞?强之后

大车?准备通过时，阿栗已经退到了山壁旁。车轮缓慢地压过石块，发出苦闷的声响。第一只车轮顺遂通过，第二只车轮也没有下陷。

阿栗刚松了一口吻，突然望见车厢后方的一根木料松动了。木料随着大车波动，正一点点向外滑。若是它掉下来，可能会砸到河滨，也可能盖住后面的蹊径。

阿栗想也没想，连忙冲已往用身体顶住木料。

可是木料太重了，阿?栗的四条腿很快陷进泥里。它咬紧牙关，仍然不肯退开。木料虽然暂时愣住，却把它压得喘不过气。

“阿栗，快退出来！”车夫喊道，“不要用身体硬撑！”

阿?栗这才意识到，自己适才为了证实勇敢，反而把自己置于危险之中。它赶忙高声回覆：“我需要资助！请把绳子递过来！”

车上的马拉来一根粗绳，车夫把绳子套住木料。阿栗凭证车夫的指挥，先向旁边退开，再和各人一起用力拉绳。木料终于被重新牢靠在车厢上。

这一次，阿栗明确了：勇敢不是一直顶在最前面，更不是拒绝别人的资助；知道自己什么时间该坚持，什么时间该退却，同样是一种勇气。

大车通过以后，小马也变了

大车清静驶过山路，车夫向阿栗道?谢，还送给它一小把?甜甜的胡萝卜。阿栗摇摇头，说：“是各人一起想办?法，我只是发明了可以铺石头的地方。”

车夫笑着说：“能发明步伐、敢把想法说出来，也很主要。个子小不代表作用小。”

大车脱离后，山路重新清静下来。阿栗背起麦芽袋?，继续朝磨坊走去。它的脚步仍然烦懑，却比出门时越发稳当。

以前，阿栗总以为只有跑得最快、实力最大，才算有本事。现在它知道，视察、判断、相助和求助，都是本事的一部分。面临比自己大许多的难题时，不可只盯着难题的巨细，还要看看周围有什么条件，谁能够提供资助，自己能先做哪一步。

到了磨坊，阿栗把麦芽交给磨坊主。磨坊主问它路上是否顺遂，阿栗把遇到大车的经由讲了一遍。它没有说自己“击败”了大车，由于大车并不是仇人。那场相遇让它学会的，是怎样和重大的事物相处，怎样在危险眼前坚持苏醒。

“小马”遇上“大车”的故事给孩子的启发

• 面临生疏难题，先视察再行动。不要由于着急就乱跑，也不要只凭巨细判断效果？辞宓?路、距离、障碍和潜在危险，才华找到合适的步伐。
• 实力不敷时，可以改变?要领。搬不动大树枝，就拆成?小段；推不动重物，就借助木片、绳子或其他工具。聪?明地解决问题，往往比纯粹用力更有用。
• 求助不是能力缺乏的证实。一小我私家能做的事情有限，实时告诉别人自己的需要，反而能镌汰危险，提高解决问题的效率。
• 不要把?逞强当成勇敢。若是行动可能让自己受伤，就应该先停下来评估。；ぷ约骸⑻?提醒、选择安?全的退路，都是认真任的体现。
• 小小的发明也能爆发着述用。阿栗没有强壮的身体，却发明了铺石头的步伐。每小我私家都可能在某个环节施展奇异作用。

若是把这个故事讲给孩子听

讲到大车泛起时，可以先问孩子：“若是你是小马，你会跑开、站着不动，照旧想别的步伐？”让孩子说出自己的判断，不急着给出标准谜底。

讲到阿栗顶住木料时，可以继续追问：“它为什么会遇到危险？勇敢和逞强有什么区别?？”这样能资助孩子明确，勇气不可脱离清静意识。遇到真实的车?辆、陡坡、河流或重物时，最主要的不是模拟故事中的冒险，而是远离危险、实时召唤大人并听从?指挥。

“小马”遇上“大车”的下场，不?是小马凭一己之力战胜了庞然大物，而是它从畏惧出发，学会了思索；从单独实验出发，学会了相助；从一味逞强出发，学会了在要害时刻；ぷ约。这正是一次关于勇气与生长的?冒险，也是许多孩子面临新情形、新使命和大挑战时，都会履历的一段生长历程。

校对：董倩(rsln0LhyhW9amXY2JGVPfAtTlKfWu1zrzKg)