若是先生正在你眼前自慰，或者要求你寓目、触碰、加入，而你感应不肯意、畏惧、恶心或被迫，应该连忙明确体现阻止并脱离现场。不要由于对方是先生、一经允许过，或担心影响学习，就继续配合。若你未满18岁，成年迈师对你实验或指导任何性行为、性展示，都不是你的责任，也不属于正常的师生相处。

“阻止”不?即是必?须上前拉扯或强行控制对方。更清静的做法是说“请阻止，我不肯意”“不要碰我，我要脱离”，随后去办公室、走廊、门卫处或其他有人的地方，联系可信任的家长、支属、学校认真人或其他可靠成年人。

正在爆发时，按清静水平处置惩罚

• 对方只是私下举行，没有要求你寓目或加入：不要靠近，也不要单独争执，尽快脱离现场。若是这是在课堂、宿舍、培训场合等?不适当?所在，事后向家长、学校认真人或相关治理职员说明情形。
• 对方当着你的面举行，或要求你留下寓目：直接说不，阻止对话并脱离。可以把门翻开、走向人多的地方，阻止继续处于关闭空间。
• 对方触碰你、阻拦你、威胁你、用效果或身份施压：这已经不是通俗的尴尬时势，而是显着的清静危害。高声呼救，联系身边成年人；在中国境内遇到正在爆发的人身危险，可拨打110，泛起受伤或医疗急症可拨打120。
• 若是事情爆发在网络视频、谈天或通话中：连忙退出?通话、关闭摄像头并阻止回复，生涯须要的谈天纪录和账号信息，不要继续发送照片或视频，也不要把隐私质料果真转发。

先生身份会改变判断标准

师生之间保存治理、评价和资源上的权力差别。纵然你外貌上说过“可以”，也要看其时是否真的自愿，是否能自由拒绝，是否受到威胁、使用、酒精影响或成?绩压力。你厥后不惬意，随时都可以撤回赞成；之前答?应过寓目、触碰或加入其他性行为，并不?代体现在必需继续。

若是对方说“这是我们之间的神秘”“你不允许就影响成?绩”“你已经赞成过了”“只是玩笑”，这些话都不可替换你的明确赞成。尤其当你是未成年人时，不要单独肩负处置惩罚责任，也不要被要求替对方保密。

事后怎么求助和留存信息

先把清静放在第一位，阻止再次与涉事先生单?独晤面。尽快告诉可信任的成年人，准时间顺序说明爆发了什么：所在、详细行为、对方说过的话、是否有触碰或威胁、现场是否有证人。可以保存谈天纪录、通话纪录、转账纪录和相关通知，但不要为了取证而再次赴约，也不要把私密照片或视频发给无关的人。

若是学校内部有人容隐、搪塞，或者涉事者就是学校治理职员，可以同时向家长、学校更高层级认真人、外地教育治理部分或警方反应。若你已经感应一连恐惧、失眠、羞辱或自责，可以找可信任的心理咨询职员或医疗机构。被引诱、被迫或一时糊涂允许，不即是你应当为对方的行为认真。

一句话判断

只要你不肯意、感应不清静，或对方使用先生身份要求你寓目、加入，就应当让行为阻止并脱离；不要用身体强行阻止，优先呼救、求助和；ぶぞ。若是双方都是成年人、行为完全私下且没有涉及你，你也不需要介入，只需脱离现；但一旦行为针对你、袒露给你或陪同强迫，就应按安?全事务处置惩罚。

校对：魏京生(rsln0LhyhW9amXY2JGVPfAtTlKfWu1zrzKg)